我的爸爸妈妈.doc

高效课堂导学案 只要顺着河流走，就可以发现大海！
语文人教版 八年级 第一学期导学案
主备人： 审核人： 审批人： 编号： 5
执教人： 使用时间： 年 月 日星期 第 节
班级： 学生姓名： 组别：
课题
亲爱的爸爸妈妈
课型

学习目标
　　1、 领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
　　2、 体会重点语句的含义。
　　3、 珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
重点难点
1、理解文章中心。
2、体会重点语句的含义。
知识链接
　 1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
　　2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。
学法指导

学 习 过 程
学习批注
灵感速记
一、【自主学习】
　　1、下列没有错别字的一项是（ ）
　　A、眼花了乱 不可明状 荒谬 憧憬 B、响彻云霄 头发班白 屏障 屹立
　　C、杀戮 荡然无存 赃物 荒谬 D、憧憬 月明风清 寒襟 张皇失错
　　2、下列表述正确的一项是（ ）
　　A、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。
　　B、新闻的标题、导语和主体缺一不可。
　　C、《亲爱的爸爸妈妈》开头第一句“凄风。苦雨。天昏。地暗”写出了天气的恶劣。
　　D、《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。1921年生，湖北武汉人，着有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。
　　3、下列文句分析有误的一项是（ ）
　　A、“人潮仍沿着山路泻下。”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。
　　B、“历史，现实，在雨中融合了--融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”这句话抒发了作者矛盾的心情。
　　C、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。
　　D、“他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。
　　4、仔细体味下列语句的含义，回答括号里的问题。
　　“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）

二、【合作探究】
　　1、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。

　2、凄风。苦雨。天昏。地暗。（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）

3、“他们杀了孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴芙蓉的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么感情？）

4、历史、现实，在雨中融合了――融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）

5、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。）

6、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）

三、【精读精练】
　　阅读“我们一共六十几位作家，……许多人走过去和他握手。”回答问题。
　　1、 六十几位作家在一起讨论，作者为什么只记了三四个人的发言。

2、 安格尔的诗“黑色在这儿也太明亮了……”，其具体含义是什么？
　　答：

3、。 西德作家和日本作家的发言，态度有什么不同？
　　答：

4、 “许多人走过去和他握手。”这表明了什么？（“他”是指西德作家明赫白）
　　答：

5、从这段文字看，它给我们什么启示？
　　答：

6、 下列句子，没有语病的一句是（）
　　A.他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。
　　B.她告诉我，近几年来，她时时刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠杀中的犯罪证据。
　　C.对社会深刻的观察，使他的批判往往独抒新见。
　　D.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
7、 “只要老老实实扪心自问，我们都可以找到出现警报的地方”这句话放置在下面文段中，最合适的一处是（ ）
　　①人生就是如此。②被小石子打中，如果不能及时醒悟，一味置之不理，就会被砖块打中。③如果仍然执迷不悟，就会被大石头狠狠击中。 ④但我们还是会厚着脸皮说：“为什么老是我遭殃？”
　　A.①②句间 B.②③句间 C.③④句间 D.④句后

四、【能力提升训练】
　　按照题目要求，发挥想象，任选一题扩写一个片断作文。
　　①想象在克拉库耶伐次这座小城发生的这场杀戮的具体情景，如塞尔维亚人民的晚清抵抗、孩子们临死前的情景、纳粹的残忍凶暴，写一个300字左右的片断。

②阅读课文这段文字，“纳粹在灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走了，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一刻！’”香型课堂上的情景（那位老师的深情动作，纳粹士兵的动作），写一个200字左右的片断。

③想象巴法尔给他父亲写信时的情景，把巴法尔的新扩展成300字左右的片断。

课堂反思：

凝聚产生力量，拼搏实现目标！