我的爸爸妈妈.doc

高效课堂导学案 只要顺着河流走，就可以发现大海！语文人教版 八年级 第一学期导学案主备人： 审核人： 审批人： 编号： 5 执教人： 使用时间： 年 月 日星期 第 节班级： 学生姓名： 组别：课题亲爱的爸爸妈妈课型学习目标1、 领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。2、 体会重点语句的含义。3、 珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。重点难点1、理解文章中心。2、体会重点语句的含义。知识链接 1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集失去的金铃子、桑青与桃红、千山外，水流长、台湾轶事；散文集三十年后、梦谷集。2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。学法指导学 习 过 程学习批注灵感速记一、【自主学习】1、下列没有错别字的一项是（ ）A、眼花了乱 不可明状 荒谬 憧憬 B、响彻云霄 头发班白 屏障 屹立C、杀戮 荡然无存 赃物 荒谬 D、憧憬 月明风清 寒襟 张皇失错2、下列表述正确的一项是（ ）A、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。B、新闻的标题、导语和主体缺一不可。C、亲爱的爸爸妈妈开头第一句“凄风。苦雨。天昏。地暗”写出了天气的恶劣。D、亲爱的爸爸妈妈的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。1921年生，湖北武汉人，着有失去的金铃子桑青与桃红千山外，水流长台湾轶事等小说集。3、下列文句分析有误的一项是（ ）A、“人潮仍沿着山路泻下。”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。B、“历史，现实，在雨中融合了-融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”这句话抒发了作者矛盾的心情。C、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。D、“他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。4、仔细体味下列语句的含义，回答括号里的问题。“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）二、【合作探究】1、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。2、凄风。苦雨。天昏。地暗。（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）3、“他们杀了孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是纯朴芙蓉的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么感情？）4、历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）5、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。）6、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）三、【精读精练】阅读“我们一共六十几位作家，许多人走过去和他握手。”回答问题。1、 六十几位作家在一起讨论，作者为什么只记了三四个人的发言。2、 安格尔的诗“黑色在这儿也太明亮了”，其具体含义是什么？答：3、。 西德作家和日本作家的发言，态度有什么不同？答：4、 “许多人走过去和他握手。”这表明了什么？（“他”是指西德作家明赫白）答：5、从这段文字看，它给我们什么启示？答：6、 下列句子，没有语病的一句是（）A.他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。B.她告诉我，近几年来，她时时刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠杀中的犯罪证据。C.对社会深刻的观察，使他的批判往往独抒新见。D.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。7、 “只要老老实实扪心自问，我们都可以找到出现警报的地方”这句话放置在下面文段中，最合适的一处是（ ）人生就是如此。被小石子打中，如果不能及时醒悟，一味置之不理，就会被砖块打中。如果仍然执迷不悟，就会被大石头狠狠击中。 但我们还是会厚着脸皮说：“为什么老是我遭殃？”A.句间 B.句间 C.句间 D.句后四、【能力提升训练】按照题目要求，发挥想象，任选一题扩写一个片断作文。想象在克拉库耶伐次这座小城发生的这场杀戮的具体情景，如塞尔维亚人民的晚清抵抗、孩子们临死前的情景、纳粹的残忍凶暴，写一个300字左右的片断。阅读课文这段文字，“纳粹在灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走了，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：开枪吧！我给孩子们上最后一刻！”香型课堂上的情景（那位老师的深情动作，纳粹士兵的动作），写一个200字左右的片断。想象巴法尔给他父亲写信时的情景，把巴法尔的新扩展成300字左右的片断。课堂反思： 凝聚产生力量，拼搏实现目标！