第一单元中国娃.doc

第一单元 中国娃
第一课时
一、教学内容：
1、听：草原小姐妹
2、唱：草原赞歌
3、动：歌表演（1）草原赞歌
二、教学目标：
1、能用自然、有表情的歌声演唱歌曲，表达对草原无限的赞美之情。
2、在欣赏音乐时，能感受到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起音乐情绪的、风格的变化。认识协奏曲这一音乐表现形式的特点。
三、教学重点、难点：
音乐情绪的感受及表现。
四、教具准备：
录音机、DVD机、小黑板 、竖笛
五、教学过程：
一、谈话导入：
听赏1-2首有关草原的歌曲《草原上升起不落的太阳》等。
谈话：让学生说说有关草原的印象。
二、学唱歌曲《草原赞歌》
1、聆听歌曲范唱，感受并说说歌曲歌曲中是怎样描写草原的。
2、再次聆听歌曲，说出歌曲中节奏相同的乐句。
指导学生听、看结合并唱一唱。
3、新歌教唱
（1）、指导学生用视唱法唱好歌曲中前后节奏相同的乐句。
出示旋律：
(第一乐句) 1=F
6 6 2 2 2 ︱3 6 2 2︱1. 2 3 6 ︱2 .3 2 0 ‖
唱一唱并找出与之节奏相同的乐句练一练、唱一唱:
(第三乐句) 1=F
2 2 2 2 2 ︱3 6 2 2 ︱1. 2 3 6 ︱ 2.3 20 ‖
（2）、找出歌曲中相同旋律的乐句：
第二、第四乐句：1=F
112 3 6 ︱2 1 6 6 ︱5.6 231︱ 6 - ‖
(3)、注意引导学生唱好第五乐句中第一小节的附点四分节奏
1=F
6. 35 ︱ 6 6 ︱3. 6 5 2 ︱ 3 3 ‖
(4)、完整跟琴轻声视唱歌曲旋律，注意节奏的变化。
4、有感情地朗读歌词并填词演唱。
5、有感情地演唱全曲。
三、听赏乐曲《草原小姐妹》
1、初听乐曲《草原小姐妹》感受说说乐曲所表现的音乐形象。
2、说说乐曲的主题旋律和歌曲草原赞歌有何联系。
3、让学生说出由什么乐器演奏的。
（琵琶与管弦乐队）
4、揭题：琵琶协奏曲。
这是根据龙梅、玉荣为保护集体的羊群与暴风雪搏斗的动人事迹而创作的琵琶协奏曲。
了解协奏曲的特点：
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐队协同演奏的乐器形式。一般乐曲结构较大，独奏与乐队并重。
5、跟琴唱一唱主题旋律再听乐曲说说音乐是如何表现的？（从速度、力度等音乐要素的变化来体会）
填空完成：主题一 （草原放牧）
主题二 （与暴风雪搏斗）
四、歌表演（1）草原赞歌
1、分组设计动作。
2、各组展示表演并让学生点评
3、集体跟音乐表演律动。
五、拓展：
课后收集有关赞美草原的诗词、艺术作品，同学间相互交流、学习。
六、下课，师生再见

第二课时
一、教学内容：
1、听：《嘎子嘎》
2、唱：《中国娃》
3、动：歌表演（2）《嘎子嘎》；我的评述：装饰音的作用
二、教学目标：
1、学唱歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。
2、听赏和演唱歌曲《嘎子嘎》，体验机智勇敢、勇于胜利的精神体验到活泼诙谐的音乐风格和特点。
3、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
三、重点难点：
重点：《中国娃》听赏、演唱要突出“最爱”，说唱结合，多唱出一点“中国味”。
难点：唱好装饰音，感知这些记号在音乐中所起的作用。
四、教具准备：
录音机、DVD机、小黑板 、
五、教学过程：
一、组织教学
师：愉快的寒假生活就在新学期的上课铃声中结束了，同学们在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁先把自己的成果拿来与大家分享？
生：自由发言。
二、导入新课
师：在去年的春节联欢晚会上，我听到了一首好听的歌曲，也是大家很喜欢的三位男歌手演唱的，是什么歌曲？
生：是《百家姓》
师：不错，百家姓是我们中国人自己姓氏的一个组合，也是表现我们中国人团结一心的四字经，是我们中国人才拥有的。所以我们应该为此感到自豪！今天我们就来一起高歌一曲《中国娃》，先请大家听一遍。
三、聆听与感受
1、完整欣赏歌曲：教师播放音乐，学生倾听歌曲。
2、歌曲分析：
歌曲的主要部分是“主唱”段。头与尾的“童谣”是伴唱，这是流行歌曲的常用手法。主唱部分为展开性的二段体结构，调式是六声徵调式，旋律明朗，流畅。
3、听后谈话：
师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？
生：自由发言。
四、表现与鉴赏（跟唱、表演，表达对歌曲的理解）
1、下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律，歌词里都唱了什么？
2、讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
五、体验与探索
1、学唱歌曲旋律
先拍击节奏，然后随老师的琴声唱旋律
教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。
2、你唱了这首歌曲后有什么感受？
3、寻找歌曲中具有特色的地方。
5、谈话表达对中国的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。
六、创造与表演
1、学生自由结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等）
2、学生分组表演。
七、听：《嘎子嘎》
1、交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。
2、听音乐，感受作品。（说说歌曲风格、情绪）
3、用简单的道具装扮成张嘎，随着音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。表演时启发学生关注音乐的段落变化。
八、下课，师生再见！

第三课时
一、教学内容
听：《来吧，来踢球》、《捉迷藏》
唱： 《海娃的歌》
动：游戏：来吧，来踢球
二、教学目标
学唱歌曲《海娃的歌》，能用明快、活泼的声音演唱，做听辨与视唱练习，能分辨“4”与“#4”的区别，并能较准确地唱出它们的音高。
欣赏歌曲《来吧，来踢球》和钢琴独奏曲《捉迷藏》，了解不同音乐表现形式的特点，感受丰富多彩的生活乐趣。
通过音乐游戏《来吧，来踢球》，使学生在参与音乐的过程中，增强创造意识，学会互助合作，体验音乐游戏带来的欢乐。
三、重点难点
重点：能用明快、活泼的声音演唱《海娃的歌》
难点：《海娃的歌》结构不规整、节奏多变是难点
四、教具准备
录音机、DVD机、小黑板
五、教学过程
（一）学习歌曲《海娃的歌》
1、导入：同学们，你们有没有去过大海边，有没有见过大诲退潮的情景?退潮后海滩上都有些什么? 你捡过贝壳、小虾吗?（让学生明白“赶海”的含义。）
学生自由回答
2、朗读课题《海娃的歌》
3、初听并思考回答歌中唱了哪些内容，小海娃给你怎样的印象?
4、有感情地朗诵歌词
5、学习歌曲
（1）听一听、辨一辨、唱一唱
（2）将两句衬词的乐句比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并摸唱，唱准大三度音程和小三度音程。
（3）再听歌曲，跟上两句衬词的乐句
（4）学习第一乐段歌词
（5）再听歌曲，跟上两句衬词的乐句，跟上第一乐段歌词
（6）学习第二乐段歌词
（7）完整演唱歌曲，用明快、活泼的声音演唱
（二）听：《捉迷藏》、《来吧，来踢球》
1、听：《捉迷藏》
（1）导入：同学们，课间你们都喜欢玩什么游戏？
生……
（2）初听：现在老师放送一段音乐，听完后说一说这段音乐表现的是你玩的什么游戏？并说说原因
生1：我认为是“贴大饼”，因为“贴大饼”要跑来跑去，音乐比较快，很象。
生2：我认为是“捉迷藏”，因为“捉迷藏”也要跑来跑去。
[音乐是想象的艺术，充分培养学生的想象力。]
（3）复听分析 ，完成书本上的问题
师：同学们听得很仔细，音乐想象能力也很丰富，现在请你们打开书本，看着书上的标题和插图，我们再次把刚才的音乐再欣赏一遍。
（4）讨论完成书本上的问题
2、听《来吧，来踢球》
（1）初听，在小过门处即兴加入声势
（2）复听，扮成不同国家的小朋友，随着音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。
（3）跟着音乐唱一唱。
（三）下课，师生再见！

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