说课《走进西藏》.doc

说课材料 课题：八年级上第二单元雪域高原 歌曲《走进西藏》

一、教学理念：
以音乐课的价值的实现为依据，丰富学生情感体验，以音乐审美为核心培养学生爱好音乐的情趣，要面向全体学生，注重个性发展。重视音乐实践发展学生音乐感受与鉴赏能力，表现与创造能力，提倡学科综合，弘扬民族文化，理解多元文化，注重师生教学评价，以树立学生终身学习音乐的愿望，即终身喜欢音乐为培养目标。
二、教材分析：
本单元目的是了解感受一些具有藏族风格的音乐并对其感兴趣。本节课是一节歌唱课，歌曲《走进西藏》是一首具有藏族风格的通俗歌曲。歌曲四四拍，采用单二部曲式结构，第一部分，节奏自由旋律舒畅辽阔宽广，音乐情绪深沉悠远而高亢，颇具高原山歌特点。第二部分，音乐旋律优美，情绪明朗活泼带有舞蹈性。
三、学情分析：
八年级的学生已经步入青春期，生理心理日趋成熟，在唱歌课中，学生要了解变声器，注意嗓音保护的常识，懂的嗓音保护的方法，能主动参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯，能够自信的有表情的演唱歌曲，简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境，能对自己、他人、集体的演唱做简单评价。
四、教学目标：
一．在音乐活动中感受这首藏族通俗歌曲的音乐风格，体会并学习孔繁森的
奉献精神。
二．在聆听中感受歌曲速度，情绪的变化，在听唱过程中，学习歌曲（第二部分）运用师范唱特点，掌握延长音。
三用真挚的情感演唱歌曲（第二部分），唱准延长音，学习藏舞踢踏步，甩袖动作，献哈达礼仪，学习藏族问候语，创设情景进行歌舞表演。

五、教学重难点：
1、重点：学唱歌曲《走进西藏》（第二部分）。
2、难点：唱准延长音。
六、教法学法：
1、运用听唱法来学习歌曲。
2、运用对比法使学生体会歌曲两个部分的情趣变化，从而更好的学习歌曲的第二部分。
七、教具：电子琴、多媒体
八、教学过程：
一 组织教学
二 新课教学
1 导入：欣赏歌曲《青藏高原》生听辨曲名·演唱者及歌曲属哪一民族的？
生：《青藏高原》
演唱者：李娜 是一首藏族歌曲
2.介绍词曲作者：张千一
师：刚刚欣赏的这首歌曲是由作曲家张千一来创作的。他是朝鲜族，辽宁沈阳人，曾任中国人民武警文工团副团长，2000年调总政歌舞团任作曲。主要作品：交响音画《北方森林》歌曲《青藏高原》《嫂子颂》《走进西藏》。
3.初听歌曲《走进西藏》感受歌曲的民族风格
师：接下来我们再来欣赏由张千一作词作曲的另一首歌曲《走进西藏》感受一下歌曲的风格特点？与歌曲《青藏高原》有哪些相同之处？
生：歌曲具有藏族风格特点（高亢·辽阔）
相同点：都由李娜演唱，张千一作曲，都是具有藏族风格的通俗歌曲。
4.介绍藏族风土人情：
生先说说对藏族的了解
师运用多媒体画面补充说明
（1） 服饰：衣袖长长的
（2） 信封：喇嘛教
（3） 有名建筑：朱穆玛拉峰 布达拉宫 青藏铁路
（4） 居住地：
5.复听歌曲《走进西藏》感受 听辨歌曲速度·情绪
生：速度：慢-----快 情绪 A悠远辽阔高亢B 明朗活泼带有舞蹈性
6.介绍作品背景及“孔繁森”：
7学唱歌曲：（第二部分）
（1）师范唱全曲
生小声跟唱 听辨第一 部分歌词分析歌词含义及歌曲中最有特点一句歌词。
。最有特点的一句：呀啦嗦，呀啦哩嗦
（2）师范唱第二部分
生小声跟唱 听辨歌词分析歌词含义。第一与第二部分的歌词内容是相呼应的。
出示谱例：强调反复记号。 掌握连音记号：时值4拍半
（3）有情境的演唱歌曲第二部分 及延长音时值
8.表现歌曲：
（1）师舞蹈表演
（2）生学习藏族舞蹈动作：甩袖，踢 踏步
（3）学习藏语“扎西德勒”，献哈达动作。
（4）创设情景进行歌舞表演
三：总结 1学生谈收获 2师总结