三个小伙伴导学案.doc

南关小学师生导学案
本周习惯养成：自主预习 学会合作 备时： 上时： 总课时数：
年级：一年级
学 科：语文
课型：自主探究
第1课时
课题：三个小伙伴
主备人：赵芳霞
审核人:申晋慧
学习小主人：
学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
学习重、难点：学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
教学具准备：生字卡片
时间预设：导入3分钟 自主合作12分钟 展示交流：20分钟 课堂检测：5分钟
学习流程：
一、 引入门
　谈话导入：大家肯定都有很多好朋友，今天咱们就一起来走进有三个小伙伴的生活。
二、学习窗
（一）初读指导。
1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。（二人小组学习）
2、检查自学情况。（大组内交流）
1）出示生字词：
挖坑 施肥 培土 浇水 嘴巴 鼻子 拱 就 把
伙伴 没有
2）指名读生字词。
3）指名读课文。
（二）指导写字
1、指名读
2、根据笔顺集体书空。
3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。
4、组内合作学习生字，并说说如何记忆。
5、学生在书上描红，在《习字册》上练写。
设问导读：w W w .x K b 1.c o M
1、故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？
2、出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。
一同上山栽树还可以怎么说呢？
这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。
三、体验室
温馨提示：要将自己觉得解决的最棒的、最出色的地方展示给大家；或者将自己还疑惑不解的问题展示出来和大家共同探讨。
要求：①站姿大方，声音洪亮。②认真倾听，及时补充评价。
四、思考台
我有一双智慧眼。
一（ ）袋鼠 一（ ）大象
一（ ）肥料 一（ ）伙伴
一（ ）树坑 一（ ）嘴巴
一（ ）口袋 一（ ）树苗
五、延伸桥
三个小伙伴相互合作了吗？说说生活中你和小伙伴共同做到的一件事。
板书设计：
19、三个小伙伴

小野猪
小袋鼠
小象

教学反思：

南关小学师生导学案
本周习惯养成：自主预习 学会合作 备时： 上时： 总课时数：
年级：一年级
学 科：语文
课型：自主探究
第2课时
课题：三个小伙伴
主备人：赵芳霞
审核人:申晋慧
学习小主人：
学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习难点：理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学具准备：教学挂图、课件
时间预设：导入3分钟 自主合作12分钟 展示交流：20分钟 课堂检测：5分钟
学习流程：
一、 引入门
　复习导入：（二人小组完成 ）
伙伴 栽树 锄头 挖树坑
不要紧 嘴巴 肥料 拱出
一同 吸足了水
二、学习窗
自学感悟：（四人大组学习）
1、出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？
2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。
这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？板书：用嘴巴挖树坑
3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料
4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。
什么叫培上泥土？指名做动作示范。
5、没有水桶怎么浇水呢？指名读第五自然段，说说你读懂了什么？板书：用长鼻子浇水
6、小树终于栽好啦！出示挂图2，看看课文最后一个自然段是怎么写的？齐读，想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。指导读。
设问导读：
三个小小伙伴是如何互相合作的？
三、体验室
温馨提示：要将自己觉得解决的最棒的、最出色的地方展示给大家；或者将自己还疑惑不解的问题展示出来和大家共同探讨。
要求：①站姿大方，声音洪亮。②认真倾听，及时补充评价。
四、思考台
巧辨双胞胎。
有（ ） 用（ ） 伴（ ）
友（ ） 同（ ） 半（ ）
拉（ ） 把（ ） 工（ ）
位（ ） 巴（ ） 公（ ）
五、延伸桥
三个小伙伴栽树时，先做什么，后做什么呢？
（ ）施肥料
（ ）挖树坑
（ ）培泥土
（ ）浇上水
每个小动物都有自己的本领，你还知道（ ）会（ ）；（ ）会（ ）；（ ）会（ ）。
板书设计：
19、 三个小伙伴
　　　　　　　　小野猪　　用嘴巴　　　挖树坑
　　　　　　　　小袋鼠　　用皮口袋　　运肥料
　　　　　　　　小　象　　用鼻子　　　浇水

教学反思：

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