――“综合性学习.doc

“综合性 学习 ”。它在本套教材的各单元中与阅读课文相并列，共同构成了一道亮丽的风景线。“综合性学习”，源自课标，课标提倡学生的“综合性学习”，在各个学段都有专门的规定、要求，认为“有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。”它“致力于语文知识的综合运用，听说读写能力的整体 发展 ，课堂内外，学科内外和校园内外学习探究的相互沟通”。确实，在新一轮基础教育语文教育课程改革实验中，语文“综合性学习”不仅是语文教学改革的热点，更是语文教学改革的难点。它尤其注重促进学生学习方式的转变，注重培养学生的创新精神。为此，笔者在新学期伊始，就制订了“综合性学习”计划，并在已进行的前面两个单元中进行实践，取得了较好的效果。七年级新教材一、二单元综合性学习的主题是“这就是我”“漫游语文世界”。设计两个活动的意图是，通过系列活动在教师的指导下，培养学习自主组织、合作探究、勇于创新的精神。以及语文与生活的联系，获得语文实践的能力，让学生在感兴趣的活动中全面提高语文素养。“这就是我”活动目标是结合课文学习，让学生反思自己成长过程，珍重生命，在自己的生命过程中发现，体悟生命的价值，使学生能正确的认识自我，展现自我风采，树立信心。在寻求别人理解中理解别人，增进自己与父母、教师、同学之间的相互了解，达到正确评价自我的目的，进而学会共处。笔者的做法如下：