驿动的心导学案.doc

宝鸡市宝钛子校七年级思想品德导学案
课题： 第二目 驿动的心
班级       组别       姓名           评分：        
【使用说明与学法指导】
使用说明：
1、课前充分预习课本，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。
学法指导：
1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】
知识目标：知道青春的意义，把握青春的内涵；
能力目标：引导男女同学之间如何正常交往；
情感目标：引导学生培养健康的心理品质、培养学生尊重他人的优良品质。
【重点、难点】男女同学如何正确交往
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）
1、生理变化必然会引起 的变化。
2、性意识是由性成熟引起的 的变化，使青少年逐渐意识到两性差别和两性关系，并产生一些特殊的 。
3、随着年龄的增长，生理发育趋向成熟，青少年在家庭、学校中的“被动”地位感到不满，开始出现 。
4、青少年要学习有关青春期的 ，了解青春期的 。对自己生理变化及其引起的 ，既要 又要时时提醒和约束，避免做出令人遗憾的事情。
5、青少年要正视心理变化，学会克服 的烦恼，调控好自己的 ，从而促进自己的 和 的协调发展。
【合作探究】
一、选择题（下列各小题的备选答案中，只有一个是最符合题意的。请你选出，并将其字母序号填在题后括号内）（每题4分，共20分）
1、下列不属于青春期心理变化的是（ ）
A、自认为是成人，独立意识增强
B、依赖父母与想摆脱父母的心理并存
C、性意识觉醒，关注自己的外部形象
D、身高长高，体重增加
2、青春期，我们需要共享成长的体验。下列做法正确的是 （）
A、拿别人的生理发育特点开玩笑
B、追求个性，在装扮上标新立异
C、男女同学之间正常交往，优势互补，取长补短
D、逐步摆脱依赖，拒绝他人的关心和帮助
3、“每一天都有新的太阳，一样红红的含笑的脸庞；坏天气
有好心情，我们的心在乌云之上……”从这诗句中你能体会到（　 ）
A．青春的我们眼中一切都是美好的　　B．我们的脾气变幻莫测
C．成长中我们身体健康　　　 D．年轻的心比天高
4、小丽对小芳说：“上中学后，我就不太愿意和父母谈心，有心事我宁愿向好朋友倾诉。”小芳说：“我也有同感。”从两人的对话我们可以看到青少年心理发展的特点是 （ ）
A、智力逐步发展到高峰期 B、自我意识迅速发展
C、情绪和情感丰富而强烈 D、性发育加速，性意识萌发
5、青春期值得提倡的心理有（ ）
①富有理想，追求真理 ②遇到挫折容易失去自信、悲观失望 ③情绪波动比较大，容易失去控制 ④珍惜友谊，渴望交往 ⑤朝气蓬勃，勇于探索
A、①②③ B、①④⑤
C、②③⑤ D、②③④
二、非选择题（20分）
1、结合自己的体验，谈一谈你进入青春期以来在心理上有哪些变化。（10分）

2、不知从什么时候开始，大概是初一吧，我发现自己变了，变得心事重重，总是不自觉地坐着发呆。我常常莫名其妙地琢磨起一些问题：会友人注意我吗？我帅气吗？在家里，我也不想和父母说话，嫌他们总是唠叨我，时不时地我会因为一些小事与同学或父母发脾气，闹矛盾。真不知我这是怎么啦？
（1）你能说出材料中的“我”遇到了什么问题吗？（5分）

（2）你认为“我”应该怎样解决这些问题？（5分）

【课堂检测】
一、选择题（下列各小题的备选答案中，只有一个是最符合题意的。请你选出，并将其字母序号填在题后括号内）（每题3分，共15分）
1、放学后，芳芳在自己的房间里写日记，这时，妈妈推门进来，她急忙把日记本藏进抽屉，并小声说：糟了，妈妈来了，千万别被妈妈看见。（ ）
A、家长干扰孩子的学习 B、孩子对父母的信赖
C、青春期的独立意识 D、孩子缺乏勇气
2、李明是一名八年级的学生，进入中学以后，他说话的声音变化了许多，粗声粗气的，很难听，于是他特别害怕在众人面前讲话，课堂上也很少发言。这说明（       ）
A 、心理一定不健康          B、生理上有什么疾病
C、 生理和心理都不健康      D、 生理上的变化会影响心理健康
3、上题中李明同学的变化大家都看在眼里，于是纷纷帮他出主意、想办法。请在下列主意中帮他选一选，你认为比较可取的是（      ）
①跟自己的生理老师请教，弄清自己声音变化的原因②向学校心理咨询室的老师寻求解决自己心理问题的途径和方法③干脆就不说话，等同学们的声音都变成这样好了④悦纳自己生理上的变化，也能促进自己的心理健康。
A 、①③       B、 ①②④      C、 ①③④      D、 ②④
4、下列属于青少年成长中的烦恼的有（     ）
①渴望独立而能力有限②心理闭锁而又期盼理解③性生理发育迅速成熟而性心理又相对幼稚④时不时地会感到一种浓浓的孤独，迷茫和不安
A、 ①②③     B、 ①②④       C、 ②③④       D、 ①②③④
5、下列对于青春期心理特点认识正确的是（      ）
①青春期的心理充满矛盾②青春期的心理矛盾是青少年生理发育和心理变化过程中的正常现象③青少年属于未成年人，对于他们青春期的特点可以不必太在意④处于青春期的青少年会出现正常的心理过度，家长、老师要给予特别的关注
A 、①②③      B 、①②④       C 、②③④       D、 ①②③④
二、非选择题（25分）
1、有位女中学生在进行心理咨询时说：“我在小学时，看到男孩子就厌烦，到了初中忽然变得想和男孩说话了，有时看到男孩过来，就不自觉地迎上去，喜笑颜开地打招呼。在学习活动中有男孩在场才觉得有劲，和男孩一起做事，总想显示自己，以引起男孩的注意。这是怎么了，我是不是一个作风不正派的女孩？我很害怕。”
（1）这位女同学的变化反映了青春期心理的什么特点呢？（6分）

（2）她的变化正常吗？你是怎样看待的？（6分）

2、最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿不太好”。小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的 事情，不用你管！”请问：
（1）小刚所理解的"酷"是什么？你是怎样理解"酷"的？（8分）

（2）小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？（5分）

【拓展阅读】每个人的四种年龄
 (1) 实际年龄：指人们出生后的自然年龄。
 (2) 生理年龄：指生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。
每个人所处的地理环境、营养条件等因素不同，因而造成生理年龄与实际年龄的差距。热带地区的人生理发育早，生理年龄大于实际年龄；寒带地区或营养不良的人，生理发育延迟，生理年龄低于实际年龄。
 (3) 心理年龄：指人的心理特征所表现的年龄特点，与实际年龄并不完全一致。
由于每个人的心理健康状况不一样，有的人超越本人所处的心理年龄阶段，称心理年龄提前或早熟；反之，则是心理发展迟缓。如果一个人心理行为经常严重偏离自己的年龄特征，是心理不健康的表现。
 (4) 社会年龄：指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。
由于每个人社会经历不同，待人接物是有明显区别的。有的人年龄不大，但处事老练，社会适应性很强，说明社会年龄大或成熟，反之则说明社会年龄小或幼稚。