卖木雕的少年.doc

卖木雕的少年 刘庄小学 李振勤 教学目标1认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“出售、摊点”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，抄写积累并正确运用四字词语。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受少年对中国人民的友好友谊。 教学重难点 1识字写字，正确读写词语。 2读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。 教学准备： 课件 生字卡片 图片 教学过程：一、谈话，导入新课1（出示图片）同学们，你们知道这是什么地方吗？（非洲）2.非洲是个好地方，到处是绿树鲜花，各种热带植物都生长在这辽阔的大地上。今天让我们和作者一起走进非洲，认识一个卖木雕的少年3.板书课题：卖木雕的少年。齐读课题。4.读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文整体感知1自由读课文，读懂字音，读通句子，画出不认识的字词，同时课文讲了一件什么事？2检查交流 。（1）出示生字卡片，请学生认读。 (2) 课件出示词语，请学生认读。 3.谁来说说课讲了一件什么事？生说师相应板书，帮助学生初步理解课文的叙述顺序。过渡：作者在去非洲旅游前朋友叮嘱我一定要做哪几件事？4 指名回答（一是看瀑布。二是买一两件木雕工艺品。） 四、感受瀑布的壮观、木雕的精美1.你们见过非洲吗？下面就让我们一起欣赏美丽的莫西奥图尼亚大瀑布。(课件出示）说说自己的感受。课文中是怎样描写的？ 2.生读句子,师出课件,品读感受.作者又是怎样向我们介绍木雕的呢?读读有关句子. 3课件出示有关句子,品读,感受。 4.（出示课件）介绍木雕。 5看见这些木雕你有什么想法？ 过渡：作者正在挑选木雕时，一位卖木雕的少年出现在面前，我们说木雕不仅精美，而且少年更可爱。让我们一起走进少年去感受一下吧。 五、研读感悟少年对中国人民的友情 1.（出示课件）要求：边读边画出描写少年言行和神情的句子，结合这些句子想想：这位黑人少年在想些什么？他是一位怎样的少年？同桌讨论、交流 2学生读后反馈 。 3指名朗读第一次对话。课件出示“那少年走到我跟前，少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。” (1)自由读读他们之间的对话，注意读出语气。 （2）分角色朗读。 （3）少年为什么感到遗憾，明白了吗？指名回答。 4、(课件出示)第二次对话,指名读 “这个小可以带上飞机。他笑了，露出了两排洁白的牙齿。” （1）指导朗读，作者说的话有提示语，非常好读。而少年的话该怎样去读呢？自由读对话，细细琢磨少年说的话。 （2）男女生分角色朗读。 (3)读后，你明白黑人少年为什么笑了？ 六、播放补充材料，丰富学生感受 播放一些中非友好的画面，同时播放歌曲我们是朋友丰富学生的感受。 七、拓展 学完课文，想对那位黑人少年说点什么？（自由发言） 八、作业刚才同学们对黑人少年说了许多心里话，愿意写一写吗？ 板书设计 挑选木雕 卖木雕的少年 放弃木雕 少年善良、质朴和对中国人民的友好赠送木雕枣庄镇刘庄小学公开课教学设计卖木雕的少年教学设计 刘庄小学 李振勤