《北大荒的秋天》教后反思.docx

《北大荒的秋天》教学反思：
教学这课时，我安排了深入品味、欣赏美景、情感朗读、写法拓展几个环节，借助多媒体课件，展示北大荒的美丽风光，激发学生的兴趣，达到较理想的教学效果。
一、利用课件，丰富感性认识。
儿童天生喜爱色彩鲜艳、生动有趣的事物，抓住了儿童的注意力，也就抓住了调动儿童积极性的契机。我通过多媒体展示了一幅北大荒的天空图，一下子带着学生走进了北大荒，感受了天空的一碧如洗，从而激发了学生的求知欲。又通过多媒体出示了多幅流云的图片，学生个个都张大了嘴巴，还有人情不自禁地喊了起来。结合教学过程，我将北大荒的小河、原野等图片及文字一一呈现在学生面前，以此丰富学生对北大荒的感性认识，在具体可感的画面面前，进一步超越文本，发挥想象，相机进行语言文字训练。
二、抓住重点词句，夯实基础。
感悟课文时，我重点引导学生品味几个比喻句和拟人句，让他们知道，想把事物写生动，打动人，要用一些方法。虽然现在他们一知半解的，但是我相信如此下去，他们会逐渐掌握的。
三、注重读写相结合
《北大荒的秋天》第四自然段是总分的写作方法，需要学生仿写。第四节教学，我就引导学生，原野热闹非凡在哪儿？学生答出大豆、高粱、榛树叶子之后，我读总写句子，让学生读后面具体描写的，渗透总分意识。读完课文之后，让学生用这种先概括后具体的构段方式进行小练笔：“操场上真热闹啊——”这样，学生对总分写法就有了感性的认识了。