低碳生活从我做起.doc

低碳生活，从我做起
一、 活动背景
世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。国际社会应对气候变化的共同意愿越来越强烈，“低碳生活”的概念也越来越被人们所接受。如何降低碳排放再次成为人们关注的话题，作为中学生也应该为发展低碳生活做出贡献，从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。学生受各方面的影响，经常会向老师、家长询问相关问题。于是，我们决定以“低碳生活，从我做起”为活动主题，开展一次综合实践活动。
二、 教学目标
1、 知识与技能
（1）通过活动了解低碳、低碳生活的涵义。
（2）通过活动，使学生掌握基本的搜集资料的方法，会把搜集的资料进行整理、汇总、加工、分析。培养学生自主、合作、探究学习的能力。
（3）让学生围绕问题开展探索性的活动，培养在生活中质疑、探疑、解疑的能力。
2、 过程与方法
在活动过程中，引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，初步培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。
3、情感态度与价值观：
通过本次活动，让学生了解低碳生活；养成低碳生活的习惯，并大力宣传低碳生活；培养学生节约资源，保护环境，关注生活，关心人类发展的意识；激发学生保护地球、促进人类可持续发展的责任感和使命感。
三、 活动重点
（1）通过活动了解低碳、低碳生活的涵义。
（2）通过活动，使学生掌握基本的搜集资料的方法，会把搜集的资料进行整理、汇总、加工、分析。培养学生自主、合作、探究学习的能力。
（3）让学生围绕问题开展探索性的活动，培养在生活中质疑、探疑、解疑的能力。
四、 活动难点
（2）通过活动，使学生掌握基本的搜集资料的方法，会把搜集的资料进行整理、汇总、加工、分析。培养学生自主、合作、探究学习的能力。
（3）让学生围绕问题开展探索性的活动，培养在生活中质疑、探疑、解疑的能力。
五、活动过程
（一）课前准备
布置活动主题，并指导学生根据自己的兴趣、爱好自由分成三个小组，分别为资料收集组、问卷调查组、宣传创意组，每个小组结合活动主题进行相应的课前准备，并对资料进行整理、汇总、加工、分析。
（二）课堂活动
1.播放视频，引入低碳
课件：歌曲《低碳环保歌曲》
老师：伴随着世界经济的发展和科技的进步，使人们的生活水平日益提高，然而这样的“幸福”背后却隐藏着“危机”、高耗能、高污染、高排放给我们赖以生存的地球带来毁灭性的伤害，环境污染和资源的严重浪费严重时甚至威胁到我们人类的生存【课件展示环境污染的图片】，同学们看到这一幅幅触目惊心的图片，相信你的心中一定感慨万千，那就请你们畅所欲言，与大家一起交流一下你的想法吧。
2.小组汇报，认识低碳
课前呢，我们已经进行了分组，分别是资料收集组、问卷调查组和宣传创意组。今天，我们邀请同学们进行成果汇报。首先，咱们有请资料收集组的同学做简单的汇报，大家欢迎······”
（1）资料收集组通过上网、查阅报纸和其他书籍等方式，搜集了一些关于低碳的图片以及文字资料，并为同学们讲解。
教师总结：“低碳生活”就是指生活作息时所消耗的能量要尽量减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染、减少生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。
资料调查组为我们收集整理了很好的资料，请他们为我们总结一下低碳生活的意义吧
学生：回答低碳生活的意义
教师：我们了解了低碳生活，那么我们身边的生活方式是低碳生活吗？下面请问卷调查组的同学为我们精彩汇报
（2）问卷调查组展示问卷
低碳调查问卷
您的职业：       年龄：        学历
1、您是否知道什么是低碳生活？
A、知道    B、不知道
2、家里是否循环用水？
A、是      B、否
3、为了节约用电，是否控制看电视、玩电脑、开空调的时间？
A、是      B、否
4、家用电器不用了，是否将电源开关切断？
A、是      B、否
5、出门用何种代步工具？
A、私家车  B、电动车  C、摩托车  D、自行车  D、步行
6、垃圾是否分类装袋？
A、是      B、否
7、你出门就餐会选择？
A、自带餐具      B、外面提供的消毒餐具      C、使用一次性餐具
8、当你在生活中发现有人破坏环境时，你的态度是？
A、积极制止   B、观望   C、无所谓
9、你知道我国环境总体仍继续恶化吗？
A、问题非常严重     B、知道    C、听说过
10、你开展或参加过环保活动吗？
A、经常   B、有过    C、没有
11、如果让你为环保事业作一点力所能及的事情，您：
A、愿意    B、看情况    C、不愿意
12、平时买东西时，是否会尽量挑选环保节能型的？
A、常常   B、不经常    C、从不
13、你在生活中使用塑料袋吗？
A.偶尔用一次     B.很少     C.常常
14、你经常双面使用纸张吗？
A、经常      B、偶尔使用     C、几乎没有
老师：刚才呢，资料收集组的同学让我们认识到了什么叫做低碳生活，问卷调查组的同学明确了咱们身边低碳生活到底践行的程度怎么样。这一组组数据，确实令人深省。那么从这些数据当中，老师看出来了，咱们是知道的人多，但是实践的人比较少。到底怎么去实践低碳生活？如何宣传低碳理念？这也需要我们的同学加紧努力。下面呢，请咱们宣传创意组的同学上来做成果汇报。
（3）宣传创意组同学表演现场小品：《白色的悲剧》、
3.从我做起，践行低碳
老师：那么大家刚才看到了我组的同学演的非常精彩，现在就来看一下，我们如果不低碳，继续任二氧化碳排放量这么大的话，我们地球温度再上升气温升1℃ 美国粮仓变大漠。气温升2℃ 两极冰块消融，欧洲大陆变大漠。气温升3℃ 气候彻底失控，生态灾难全面上演。气温升4℃，1/3生物会灭绝，人类口粮受影响。气温升5~6℃，绿树长到南北极，95%生物灭绝。也就是说，那个时候地球已经没有办法再让任何一个人居住了。那么我们要践行低碳，就要从身边的小事做起，从我们自己做起。
一、手洗衣物。
生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这样，不仅环保低碳，而且节约。洗衣机用水用的特别多，而且洗衣粉也用的特别多。
二、减少使用一次性筷子和杯子：
减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。
大家知道为什么减少使用一次性筷子和杯子就可以保护森林资源吗/？（同学们：因为它是用木材做的。）非常正确！
三、节约用水
节约用水，用水后及时关掉水龙头。增强节水意识
这样的话，及保护了环境又让你们家水费不那么高哈（微笑）。一举两得。
四、随手关灯
离开房间时，随手关电灯，节约用电。
五、使用节能灯
使用节能灯，也是节能减排的重要之举。
六、减少使用电脑
尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，但并不代表我们必须时刻使用电脑。电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的。减少使用电脑，更不要一味追新，延长你的电脑使用寿命吧。
七、使用购物袋
外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。
八、乘公共交通工具出行
乘公共交通工具出行，骑自行车出行
美丽的蓝天、白云还有绿草，需要我们自己去争取。从今天开始，从现在开始，让我们一起成为“低碳一族”吧！！！
（三）课堂小结
教师：感谢同学们的精彩汇报，同学们的交流汇报内容丰富，形式多样，不仅使同学们也让老师深刻的认识到什么是低碳生活，该如何去践行低碳，本节课即将结束，我希望咱们的低碳生活才是个开始，送给大家一句话，要做就做环保男，要做就做低碳女！谢谢大家！
（四）课后反思
同学们今天的收获一定很多，那么就请你将自己的所感所得记录下来吧，请在课后完成你对本次活动的反思并与大家进行交流。