求一个数是另一个数的几分之几.doc

镇江市润州区实验小学片区六年级上册数学教学案 主备： 审核： 2-3求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题（新授）授课时间 班级 姓名 评价 教学内容：苏教版31页的例3以及相应的“试一试”、“练一练”，练习五的第1015题教学目标：1、使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展读分数乘法意义的理解。2、使学生经历解决问题的探索过程，能正确判断单位“1”的量。3、进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点：对实际问题中每个分数具体含义的理解教学难点：明确什么是单位“1”的量，以及单位“1”的几分之几表示那个数量一、温故预习1、同学们，课前我们完成几道题，谁来汇报一下（学生汇报）；追问：你是怎么算的？16 = 15= 22= 6 = 26= 21 =2、前面我们已经学过分数乘整数，知道求一个数的几分之几可以用乘法，这两题请你列式算一算。（1）20的是多少？（2） 40千克的 是多少千克？3、黄花有50朵，红花的朵数是黄花的 ,红花有多少朵？ 4、找出单位“1”，说说数量间的关系（1）“男生人数是女生的”把（ ）看做单位“1”，平均分成（ ）份，（ ）占其中的（ ）份。（2）男生比女生多把（ ）看做单位“1”，平均分成（ ）份，（ ）占其中的（ ）份。二、课堂助学1、课件出示例3引导学生用分数描述数量之间的关系。分析关键句“红花比黄花多 ”教师问：（1）这句话中是把谁和谁比？谁是单位“1”的量？（2）红花比黄花多的朵数是谁的？（让多个学生回答，教师顺势板书：黄花的）追问：黄花朵数的和哪个数量是相对应的？ （3）要求红花比黄花多多少朵，就是求什么？（学生在练习纸上完成对应练习）“红花比黄花多”这句话中，是把 与 花比，（ ）是单位“1”，（ ）是（ ）的。要求红花比黄花多多少朵，就是求（ ）朵的是多少。关系式：（ ）的朵数 = 红花比黄花多的朵数列式计算： 答：红花比黄花多 朵。2、教学“试一试”。出示：绿花比黄花少，绿花比黄花少多少朵？直接让学生根据例题的方法分析数量关系，完成下列练习。（1）“绿花比黄花少”这句话中，（ ）是单位“1”，绿花比黄花少的朵数是（ ）花的。（2）要求绿花比黄花少多少朵，就是求（ ）朵的是多少。列式解答：3、小结：上面两个问题中，红花和绿花的朵数都是与黄花的朵数比，比黄花多（或少）黄花的几分之几，我们把黄花的朵数称为单位“1”。三、同步训练下面，老师要考考你了。敢接受挑战吗？先在学案上完成。（学生独立完成）1、先分一分、算一算，再填一填。 2、3、小军有28颗玻璃球，小力的玻璃球比小军多 。小力的玻璃球比小军多多少颗？学生独立解答，完成后提问：谁是单位“1”，“ ”表示什么意思？突出“小力的玻璃球比小军多的颗数是小军的 ，也就是28张的”。四、课堂总结，回顾反思。师： 今天我们学习了求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，解题时关键要搞清楚谁是单位“1”以及题目中的分数表示什么意思。五、巩固练习（一）（下面请同学完成今天的课堂作业）1、填空。（1）“九月份用电量比八月份节约 ”，这句话是把( )看作单位“1”，表示( ) 是( )的 。（2）“今年总产量比去年增产 ”，这句话是把（ ）看做单位“1”，这个 表示( ) 是( )的 。2、解决实际问题。巩固练习（二）1、 计算42= 11= 34= 22=14= 120= 24= 18=2、用“=”画出各题中的单位“1”，再完成数量关系。我国耕地在面积占全国领土面积的。（ ）=（ ）今年比去年增产。 （ ）=（ ）铁丝比钢丝短。 （ ）=（ ）3、看图列式解答。 320本 文艺书 ？本科技书 比文艺书多 4、只列式，不计算（1）、商店运来90筐苹果，运来的橘子是苹果的 ，运来橘子多少筐？（2）、李大伯家养了200只鸡，养的鸭比鸡多 ，鸭比鸡多多少只？（3）、学校九月份用水56吨，十月份比九月份节约 ，节约了多少吨？5、某工厂有男职180人，女职工比男职工多。女职工比男职工多多少人？ 6、某厂九月份用水27吨，十月份计划比九月份节约。十月份计划比九月份节约多少吨水？7、（1）一件上衣的价钱是84元，一条裤子的价钱是上衣的 。一条裤子的价钱是多少元？（2）一件上衣的价钱是84元，一条裤子比一件上衣便宜 。一条裤子比一件上衣便宜多少元？教学后记：