美术课程标准解读下.doc

美术课程标准解读一、课程性质 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征；凸显视觉性，在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力；具有实践性，在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、时间能力和创造能力；追求人文性，在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，发展想象能力、实践能力和创造能力；强调愉悦性，在美术学习中自由书法情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。二、课程基本理念 面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。三、教材的设计思路 1.以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型 表现”“设计 应用”“欣赏 评述”和“综合 探索”四个学习领域。各领域互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。2.根据学生的身心发展水平，分学断设计课程内容和学习活动。根据学生的身心发展水平，氛围四个学段（第一学段：1-2年级；第二学段：3-4年级；第三学段：5-6年级；第四学段：7-9年级）；形成一次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。3、保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。教师可以根据学生的实际情况和条件进行选择和设计、更改教材，使教师的教学活动能够更加灵活，更具主动性和创造性。三、课程内容1.运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。不以单纯的知识、技能传授为目的，贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。2.将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。3.注重学生的积极参与，努力激发学生的主题意识，以多样的教学方式，引导学生掌握最基本的美术欣赏方法，学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息，不断提高学生的欣赏和评述能力；引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品，涵养人文精神。4.注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法，开展跨学科学习活动。 四、教学原则1.坚持面向全体学生的教学观尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性第采用教学方法和手段，力争让每一学生学友所获。2.积极探索有效教学的方法明确“以学生为本”的教学设计的指导思想，在教学过程中，通过对教学目标、教学情境、信息资源、探究学习、自主学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心策划和设计，提高美术教学效果。3.营造有利于激发学生创新精神的学习氛围营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意，并运用美术语言和多种媒材创造性地加以表达，解决问题。4.多给学生感悟美术作品的机会遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法，积极开展探究、讨论和交流，鼓励他们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。5.引导学生关注自然环境和社会生活通过观察、体验、构思、描绘、塑造、设计和制作等美术教学活动，引导学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然、融入社会、关爱生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识。6.重视对学生学习方法的研究研究和探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行资助、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有效掌握基本的美术知识与技能，发展视直觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。7.探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段灵活运用影像、范画以及古诗、游戏、音乐、参观、访问、旅游等方式，增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣，促进每个学生在原有基础上的进步。8.培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神在具体的美术教学活动中，有意识地培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神，使他们充满自信地参与美术学习；从小事做起，逐渐形成关心集体、爱护环境和公共财务的良好行为习惯。五、教学措施1.满足学生学习美术的基本条件2.完善美术教学的基本材料和设置3.丰富美术教学的图书和影像资源4.拓展校外美术教学的资源5.开发和利用网络美术教学资源6.充分利用自然和社会文化资源7.积极开发地方美术课程资源二年级美术作业规划设计【设计理念与思路】新课程提出新的教学理念，力图改变传统教育中教师的教和学生的学，带来的师生交往方式的变化，在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂。一、美术作业品种的多样性。二、美术与其它学科相融合，使美术作业功能具有多样性。三、课堂美术作业可以进行横向和纵向延伸，使封闭式产品向开放式产品发展，使低档商品向高档商品发展。四、把美术课从室内搬到室外，使美术作业的内涵更丰富、更深刻，也使美术作业超市更具人文色彩。【作业形式】1、巧妙的组合用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成漂亮的画面。2、加一加 变一变找一找生活中常见的物品，观察并描画出它们的基本形状，再想象添画成有趣的形象。3 、猴子上树制作一个“猴子上树”的玩具，画上你喜欢的活动内容，和同学互相交流、玩耍。4 、彩点点看看艺术大事的作品，用各种彩点组成一副有趣的画。5、三个好伙伴用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色书。大胆运用红、黄、蓝三色，自由地画一幅想象画。6、海底世界运用对称和不对称的方法剪刻刻几只不同的鱼形纹样。用挂历纸和旧报纸剪贴一条美丽的手摆鱼，并画上或贴上花纹，套在手上玩一玩。发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。7、小泥人发挥想象，用泥巴捏几个自己熟悉的人物形象。8、蹦蹦跳跳折纸或用铁丝做成小弹簧，再添加装饰成蹦蹦跳跳的有趣形象。9、快乐的舞蹈回忆、观察、体验舞蹈的姿态，画一副快乐舞蹈的图画。10、望远神镜利用废纸筒做一副望远镜，并加以装饰。用它玩一玩，看一看。11、看大夫回忆看大夫的情景，并把当时的感受大胆地画下来。寻找合适的盒子，添加装饰，做一个保健盒。12、我爱我家描述自己的家，画出家居环境的一隅。给爸爸妈妈画像或画家庭生活场景。用厚纸做一个有花边的相框，装上全家福的照片。13、堆沙大家仪器玩堆沙游戏。看一看，想一想，怎样在沙地上塑造出有趣的场景。14、花儿遍地开集体参与，做一做模仿花朵造型游戏，说一说花儿的特点。利用道具分组进行拼摆花朵的活动，再剪贴花朵，集体组拼出花儿遍地开的图形。 六年级美术作业规划设计【设计理念与思路】新课程提出新的教学理念，力图改变传统教育中教师的教和学生的学，带来的师生交往方式的变化，在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂。一、美术作业品种的多样性。二、美术与其它学科相融合，使美术作业功能具有多样性。三、课堂美术作业可以进行横向和纵向延伸，使封闭式产品向开放式产品发展，使低档商品向高档商品发展。四、把美术课从室内搬到室外，使美术作业的内涵更丰富、更深刻，也使美术作业超市更具人文色彩。【作业形式】1、 追寻文明的足迹与同学合作，制作一个“世界文化遗产”的宣传栏，把你了解的世界文化遗产介绍给大家。2、 探访自然的奇观今天，有些世界遗产正面临危机，除去自然灾害，更多的原因是人为因素（如：污染、战争等）。我们能为保护世界遗产做些什么呢？画一幅你最喜欢的一种自然景观，在作业背面写下自己的感想。3、 我的书包仔细观察、了解书包个部分的用途，设计一个自己最满意的书包。4、 画故事尝试用中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可自己编一个故事进行创作。5、 装饰画用富于变化的线条创作一副风格别致的装饰画。6、 装饰色彩学习民间艺术的装饰色彩，并把它们运用到自己的绘画作品中，画一副色彩既鲜艳又和谐的装饰画。7、 彩球的设计以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的基本外形，并进行复制和装饰美化，然后组合成彩球。8、 奇思妙想根据自己的想象，把生活中的物品用写生或记忆的方法进行巧妙的组合，创作一幅有趣的、富有想像力的线描作品。9、 添画人像参照课中的图例，找一副正面的人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上。用和图片相同的绘画方法或其他方法添画另一半头像，使画面更具有想像力。10、用各种材料来制版用自己找到的丰富的制版资源和灵活的方法，制作一幅有趣的综合版画。11、装饰柱集体讨论设计构思，分工合作完成意见有主题装饰柱，并把它装点在教室或校园的一角。12、动画片的今昔了解具有我国民族特色的动画片。13、拟人化的卡通选择自己喜爱的题材，制作一幅简单的六格动画。试一试，将自己的书包或其他用品用拟人化的手法表现出来。14、发现老房子的美灵活、综合地运用盘条成型、泥板成型、捏制成型等方法，制作出具有地方特色的老房子泥塑作品。15、留给母校的纪念运用学过的美术知识，充分发挥自己的艺术特长，设计制作出一件美术作品，留给母校做纪念。16、我的成长记录在六年的学习生活中，最难忘的一个瞬间是什么？选择你最喜爱的形式，将它表现出来。17、剪纸中的古老记忆模仿或创作一幅抓髻娃娃（单剪或二方连续的折剪）的剪纸，可以把自己喜欢的花、动物和娃娃组合。剪好后，向同学介绍自己的创作。18、绣在服装上的故事选一个自己喜欢的苗族服饰图案进行临摹，并向你的家人讲解图案的寓意。19、复制与传播写一篇有关门神的调查报告。学习民间木版年画的形式，设计一对门神，画好后挂在自己家的门上。20、红色旅游印象走访家乡附近的红色景点，写一篇感想短文，配上相关的插图。查找资料，以河南红色旅游为内容，画一副表现红色题材的画。21、巧妙的标志创意为自己感兴趣的家乡品牌或学校活动设计一个标志。22、吴带当风临摹一张有特点的古代线描作品，体会其中线条的韵味。创作一幅线描作业，用你喜欢的方式来表现。