草虫的村落第一课时.doc

后门赵小学 六 年级 第三课 教学设计与反思
（2014—2015学年第 1 学期）　　2014年10月 日
课 题
第三课 草虫的村落
集 备 人
后门赵小学赵德利
使 用 人

教
材
解
读

本课是第一单元的第三篇课文，这个单元主要是讲的关于热爱大自然，亲近大自然的主题。本文在教学过程中要注意把握教学目标，让同学们感受到大自然与我们的关系，培养同学们亲近自然的态度。
学
情
分
析

教
学
目
标
一、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
二、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
三、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
四、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

重
点
难
点

重点：
一、体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。
二、让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。

难点：
一、感悟到自然中花鸟鱼虫、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵沟通”，
二、通过想象来表达自己对大自然的独特感受。
三、培养学生对大自然的观察力。

教 学 过 程
第 一 课 时
课
时
目
标
1、 初读课文，了解文章的大概意思。
2、 把课文读流畅，掌握生字的正确读音并比较形近字。
3、 理解“草虫的村落”指的是什么，给了你什么印象。

教

学

过

程
一、谈话导入，揭示课题
同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课文。
二、初读课文，整体感知
（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？
三、梳理内容，逐步讲解
（1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）
③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？
交流时，教师补充：“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。”
“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。”
“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”
作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。
（2）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
①我目光“追随”着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 ②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？
“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”。
四、总结回顾，布置作业
这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。

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