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让课堂融入自然的色彩
——《去打开大自然绿色的课本》教学反思
课文是一首清新明快的诗歌。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。
本诗结构严谨、层次清晰、语言流畅而又饱含激情，给人留下想象的空间。教学时，我充分运用多媒体课件向学生展示大自然美好、充满生机的画面，成片的绿阴，鲜艳的花朵，蓬勃生长的小草，山川、原野、瀑布、溪流，人与动物、植物的和谐相处……学生在视觉享受的同时，心灵也受到了震颤。同时，我指导学生把激情朗读和丰富想象有机结合，起到了很好的教学效果。
学习第一小节时，为了让学生理解“绿色的大门”、“清凉的绿阴”等词语，我引导学生展开想象——春天来了，绿色的大自然正向我们徐徐展开，茂密的树阴正等待着我们投入它绿色的怀抱……让学生初步感受绿色大自然的秀美与神奇；第三、第四行中的两个“去吧”是对少年儿童的亲切呼唤，我指导学生激情呼唤，让学生深深地融入情境之中。
学习第二至五小节时，我引导学生回忆自己“明亮的眼睛”曾经观察到的大自然动人的画面，回顾自己置身于大自然怀抱中的感受，想象大自然和人类和谐共存的欢乐和温馨，倾听大自然对自己的呼唤。
首尾呼应又是本文的一大特点，在反复诵读中，学生的情感一次次得到升华，“美好”“和谐”……再次荡漾学生心间。