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比较亿以内数的大小 （四年级上册）百佳茶园小学 刘咏梅教学目标：1. 让学生在已有知识（万以内数的大小比较）基础上，学会比较亿以内数的大小的方法，并能正确地比较几个数的大小。2. 培养学生的知识迁移能力，归纳总结能力及探索创新能力。 教学重点：比较亿以内数的大小的方法。教学难点：学会比较位数相同亿以内数的大小。教学过程：一 复习准备 课件：1.填空。101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。2.在里填上“”，“”或“”。9991010 601564 687678说说比较万以内数的大小的方法：（两个位数多的数大. 三位数比较，百位上数大的那个数大；百位上相同，十位上数大的那个数就大）二 导入新课（出示主题图）经调查这是我国面积最大的6个省份。师:你会读这些数吗？生：（说到该省份时读出面积数）。师：你们知道这些数那个大？那个小吗？这节课我们就一起来探讨比较这些数大小的方法：板书课题：比较亿以内数的大小1.师：请选择你喜欢的两个数来试着比一比？生：。师：说说自己是如何比较的师 生小结：比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数一定大；如果位数相同，就从左起的第一位比较，如果左起第一位上的数相同，就比较左起的第二位上的数，直到比较出大小为止；2.师：现在你能根据刚才的方法，将这6个省份的面积按从小到大的顺序排列吗？生：（尝试排列）。师：同桌校对结果，各自说说比较的方法，过程。先分类七位数的相比较六位数的相比较，三个七位数你是怎样比较的？引导全体学生明白比较方法。师生小结：先按照数位分类，再把数位相同的一起比较。三 巩固练习1.比较下面每组中的两个数的大小。 出示课件2排排队 出示课件 四 课堂小结：同学们回忆一下，这节课学了哪些知识？五练习题：1、 完成P13面做一做2、 给小鱼排排队 出示图片板书设计： 比较亿以内数的大小 位数多的数大位数相同，先比较左起第一位。