比较亿以内数的大小.docx

比较亿以内数的大小 （四年级上册）
百佳茶园小学 刘咏梅

教学目标：
1. 让学生在已有知识（万以内数的大小比较）基础上，学会比较亿以内数的大小的方法，并能正确地比较几个数的大小。
2. 培养学生的知识迁移能力，归纳总结能力及探索创新能力。
教学重点：比较亿以内数的大小的方法。
教学难点：学会比较位数相同亿以内数的大小。
教学过程：
一． 复习准备 课件：
1.填空。101010是（）位数，最高位是（　）位；356000左起第二位是（　）位，表示（　）个（　）。
2.在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。　　
999○1010　　 601○564 　　687○678　
说说比较万以内数的大小的方法：
（两个位数多的数大. 三位数比较，百位上数大的那个数大；百位上相同，十位上数大的那个数就大）
二． 导入新课
（出示主题图）经调查这是我国面积最大的6个省份。
师:你会读这些数吗？
生：（说到该省份时读出面积数）。。。。。。
师：你们知道这些数那个大？那个小吗？这节课我们就一起来探讨比较这些数大小的方法：
板书课题：比较亿以内数的大小
1.师：请选择你喜欢的两个数来试着比一比？
生：。。。。。。
师：说说自己是如何比较的
师 生小结：
比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数一定大；如果位数相同，就从左起的第一位比较，如果左起第一位上的数相同，就比较左起的第二位上的数，直到比较出大小为止；
2.师：现在你能根据刚才的方法，将这6个省份的面积按从小到大的顺序排列吗？
生：（尝试排列）。。。。。。
师：同桌校对结果，各自说说比较的方法，过程。
先分类——七位数的相比较——六位数的相比较，三个七位数你是怎样比较的？引导全体学生明白比较方法。
师生小结：先按照数位分类，再把数位相同的一起比较。。。。。。

三． 巩固练习
1.比较下面每组中的两个数的大小。
出示课件
2排排队 出示课件

四． 课堂小结：
同学们回忆一下，这节课学了哪些知识？

五．练习题：
1、 完成P13面做一做
2、 给小鱼排排队
出示图片

板书设计：
比较亿以内数的大小
位数多的数大
　位数相同，先比较左起第一位。。。。。。