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认识万及数位顺序表
【教学内容】教材第82页例5及做一做。
【学习目标】
知识与技能：
1、 创设生活情境，让学生在熟悉的生活背景中增强对万以内数的感知，发展学生的数感，了解大数的价值。
2、 进一步明确数位顺序，会制作数位顺序表，能说出万以内数的组成，体会相邻数位之间的十进关系。
3、 在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力，激发学习数学的兴趣。
情感态度与价值观:
感受学习数学的必要性，激发学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点：能认识万以内的数，了解万以内数的组成，数位的意义，以及数位顺序，能正确用计数器表示万以内的数。
难点：体会多位数中的数位位值，以及相邻数位之间的十进关系。
【学习过程】
一、 情境导入
1、出示主题图。（南京长江大桥）
师：这是南京长江大桥，它是我国长江上最早建造的公路、铁路两用桥。从这幅图中，你能获得哪些信息？谁来试着读一读？这两个数和我们以前学过的数有什么不同？
2、揭示课题：这两个数都比1000大，这就是我们这节课要学习的内容。（板书课题：万以内数的认识）
这节课我们的学习目标是：
1、认识新的计数单位“万”。
2、明确数位顺序，会制作数位顺序表。体会相邻数位之间的十进制关系。
为了达到目标的靠大家自学，你们有信心吗？
二、自学指导
出示自学指导，老师边口述，学生边自学。看例5：
1、数一数，一个大方木块中有几个小方木块？跟同桌说一说你是怎么数的？
2、怎样数才能知道，一共有多少个大方木块？一共有多少个小方木块？看小女孩说的话，她又是怎样数的？完成填空。
3、仔细观察计数器，一千怎样表示？10个一千怎样表示？
思考：一千一千的数，10个一千是多少？
3、你已经认识几个数位了？你能从右边起说出他们的顺序吗？（5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！）
三、先学
（1）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
（2）看一看：
学生认真看书，教师巡视，并督促每个学生认真自学。
师：看完的同学请举手。下面，老师要来检测一下你们的自学效果。
（3）课本83页“做一做”。学生独立完成，教师巡视。
四、后教（议一议）
1、看做一做的第1题：指名上前边拨计数器边数数，其他同学认真观察。发现错误指出并说出理由。
1）学生更正。
2）讨论。
过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。
其它小题方法类同。
3）小结：
通过刚才的学习我们知道：数数时，除了一个一个数，一十一十数，一百一百数，还可以一千一千数，甚至以后一万一万的数。10个一千是一万，一万里有10个一千。万也是计数单位。计数器上万位上的一颗珠子就表示一万。
五、当堂训练（练一练）
1、练习：课本87页练习十七，第1题（写在书上）
2、作业：练习册相应练习。
六、板书设计：
认识万及数位顺序表
万→千→百→十→个
七、课后反思：