第二节数据处理与统计.doc

第二节　数据处理与统计
教学目标
1、掌握相对引用和绝对引用的方法；
2、掌握使用公式的方法；
3、掌握自动填充和复制公式的方法；
4、知识拓展：了解混合地址引用的方法；
重点难点
1、重点：掌握相对引用和绝对引用的方法；掌握自动填充的方法；
2、难点：熟练掌握绝对引用的方法；
5教学过程
活动1【导入】导入
表格展示导入：在WPS表格中的班级座位表
教师：展示座位表，问：你所在的位置在表格中用地址怎么表示？
学生：……。
活动2【活动】一、公式
一、公式
“WPS表格”中的公式是对工作表中数值执行计算的方程式，在编辑栏中输入时要以等号开始。
师生双边活动：
教师：展示“初一（4）班家庭电费统计表”，如果就是一个简单的数学题目，你是怎么计算的？
学生：计算自己家庭的电费。
学生提供的答案可能会有以下几种：
=52*0.5583+20*0.3583（转选择1）
=B8*0.5583+C8*0.3583（转选择2）
= B8*C4+C8*C5（转选择3）
选择1：
教师：展示在单元格中输入公式的过程。在单元格中输入
=52*0.5583+20*0.3583。
教师问：发现刚才录入的用电量数据录入错误了，必须马上改过来，但是发现修改了数据，电费价格没有变，怎么回事呢？
观察编辑栏中的公式，原来都是固定数值，该怎么办呢？（转选择2）
活动3【活动】二、地址及引用　　　　1、相对引用
1、相对引用
WPS表格中用“列号+行号”来表示的如A1、C7等形式，就称为单元格的相对引用。
注意点： 
在某些情景下，要求公式往下及往右填充时，列标与行号要发生改变时，需要相对引用。
选择2：
教师：展示在单元格中输入公式的过程。在单元格中输入
= B8*0.5583+C8*0.3583。
教师问：随着物价的上涨，电价涨了，峰时电价0.6588，谷时电价0.4588，但是调整电价后，发现电费总价没有变，怎么回事呢？
观察编辑栏中的公式，原来电价都是固定数值，该怎么办呢？（转选择3）
选择3：
教师：展示在单元格中输入公式的过程。在单元格中输入
= B8*C4+C8*C5。
活动4【活动】二、地址及引用　　　补充：自动填充
自动填充
操作方法：选中单元格或一个区域，在单元格或区域右下角有个小黑方块（填充柄），当鼠标变成一个粗的黑色的
“+”号时，拖动填充柄，就可以自动填充相应的单元格。
在某些情景下，要求公式往下及往右填充时，列标与行号要发生改变时，需要相对引用。
教师：如果要计算出班级所有同学家住宅电费，怎么办呢？
学生：思考，计算。
1、一个个手工输入公式；（转选择1）
2、自动填充。（转选择2）
3、复制、粘贴公式；（转选择3）
选择1：
教师：这种方法太耗时耗力，如果有一万条，你也一个个输入吗？
学生：不行。
选择2：
教师：这种方法非常好，既快捷又方便。用在连续单元格计算时特别适合。如何操作呢？
学生：思考，尝试操作。
教师：演示自动填充操作过程。
选择3：
教师：当在不连续的单元格中用同样的公式计算时，用复制公式的方法比较适用。如何操作呢？
学生：思考，尝试。
活动5【活动】二、地址及引用　　　2、绝对引用
WPS表格中表示的如$A$1、$C$7等形式，就称为单元格的绝对引用。
 注意点：
在某些情景下，要求公式往下及往右填充时，列标与行号都不能发生改变时，需要绝对引用。
师生双边活动：
教师：计算的结果怎么有错误呢？学生：仔细观察编辑栏。
教师：错在哪里了呢？
学生：公式中峰时和谷时的电价，本来不应该变的，现在却变了。
教师：是的，这个地方不能用相对引用，而是应该用绝对引用。
演示操作过程。
学生：操作练习。完成“初一（4）班家庭电费统计表”的计算。
教师：这种方法太耗时耗力，如果有一万条，你也一个个输入吗？
学生：不行。
选择2：
教师：这种方法非常好，既快捷又方便。用在连续单元格计算时特别适合。如何操作呢？
学生：思考，尝试操作。
教师：演示自动填充操作过程。
选择3：
教师：当在不连续的单元格中用同样的公式计算时，用复制公式的方法比较适用。如何操作呢？
学生：思考，尝试。
活动6【练习】实践操作1
练一练1：
完成“兴趣小组报名表”。
要求：以小组为单位，独立完成练一练1。
练一练1为必选题，每组必须完成，只要完成，每组加1颗星，第一名完成的团队可以另加1颗星。
活动7【练习】实践操作2
练一练2：完成“九九乘法表”——混合引用
要求：以小组为单位，独立完成练一练1。
练一练3：完成“序列自动填充表”——序列自动填充
练一练1为必选题，每组必须完成，只要完成，每组加1颗星，第一名完成的团队可以另加1颗星。
要求：这两个练习可以二选一。
特殊奖励制度：完成一个的团队，可以加2颗星，完成两个的，可以加4颗星。
活动8【总结 】
借用学生的话来总结。
教师：统计得星最多的团队，请上所有队员，接受全班同学的祝贺，鼓掌庆贺。
学生：获胜团队上台。
教师：请每位队员发表获奖感言，也要说说今天学到了什么？只要一句话即可。
学生：发表感言。
教师：屏幕上显示本节课的知识点。
活动9【 结束语】
教师：只要你们学会学习，学会自学，学会团队合作，你们就是祖国未来的栋梁之才！