《最后的常春藤叶》学案.doc

江苏省镇江中学高一语文必修一教学案
课题：最后的常春藤叶
班级__________ 姓名__________ 学案总编号__ __
学习目标

1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。
2、体味欧·亨利似的结尾的妙处。
3、能认识建立精神的支点对人生的重要性。
4、学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。

重点与难点
重点：理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。
难点：体味欧·亨利似的结尾的妙处。
诵读预热
备 注
《最后的常春藤叶》全文朗读一遍

展示导入
生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要，而爱，则是生命中最为温情的存在状态。珍爱生命的人是值得褒奖的，而那些在珍爱自己生命的同时，也在关爱着他人的生命，乃至不惜为此付出生命代价的人，更是为我们谱写了一曲人性光芒的最伟大的赞美诗。今天，就让我们随美国作家欧·亨利走进他的小说《最后的常春藤叶》，去瞻仰这样一位“生命的歌者”，在感动中接受灵魂的洗礼，精神的升华。

探究准备
1、 速读课文，找出时间线索与人物、情节的对应关系。 
十一月：琼珊病倒； 
第一天：早晨琼珊病重； 
第二天早晨：琼珊病危，  
第三天天色刚明的时候： ，贝尔曼被送到医院； 
第四天： ，贝尔曼在医院去世。

2、结合文本选择一个人物讲述其与常春藤叶的关系。

3、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。

合作探究
1、找出文中描写“最后一片叶子”的句子，思考其多重涵义。

2、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？

3、 为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？

4、贝尔曼是小说的主人公，作品集中写他的只有两处，结合内容分析贝尔曼的形象。

5、 贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？

6、 贝尔曼是如何画最后一片叶子？充分发挥合情合理的想象，结合人物形象性格描写一段话。

文本引申
老贝尔曼舍己为人的精神令人可敬，琼珊绝处逢生的结果令人可喜。但当个体生命在面临绝境的时候，如果总是要以牺牲他人来保全自己，这同样是对个体生命的践踏。那么当我们个体生命面临绝境时，到底应该以一种什么态度来面对呢？  

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