调查“生活垃圾”.doc

乌江镇中心学校电子教案
课 题
《调查“生活垃圾”》
教材内容及学情
分 析

教 学 设 计
教学目标
知识与技能：会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。
过程与方法：通过计算电视广告每秒多少元，学习小数连除和乘除混合运算，体会其运算顺序是一样的。
情感、态度与价值观：利用学过的小数加、减、乘除法解决日常生活中的实际问题，培养应用意识。
教学重点
会计算小数四则混合运算
教学难点
会计算小数四则混合运算
教学准备
多媒体课件
教 学 步 骤
（仅供参考）
一、创设情境
五（1）班调查汇报
一个人4周可产生约30.8kg生活垃圾。
五（2）班调查汇报
这个小区周一到周五共产生生活垃圾约3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。
根据这个数学信息，你能提出哪些数学问题？
二、探索活动
1、学生提问题，教师整理：
（1）一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？（2）与平时相比，这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？
A、学生独立思考，尝试解决问题。
B、小组内交流自己的算理。
C、班内反馈交流。
（1） 30.8÷(4×7)
=30.8÷28
=1.1（千克）
30.8÷4÷7
=7.7÷7
=1.1(千克)
（2） 3.5÷5=0.7(千克)
1.3－0.7=0.6(千克)
1.3－3.5÷5
=1.3－0.7
=0.6(千克)
教师强调小数混合运算的顺序：与整数混合运算的顺序一样。
三、巩固练习
说一说运算顺序，再算一算。
(16.8＋2.1) ÷0.7
0.96÷(5.4÷0.9)
四、课堂小结
这节课你有什么收获？

板书设计

作业设计
完成P18页的练一练
教后反思