与朱元思书（二）.doc

镇江四中九年级语文学科(二备稿) 主备：王余万 行政审核： 编号（38 ）
课题：与朱元思书（新授课）
第二课时
班级_______ 姓名_______
【学习目标】
1．感受富春江奇丽多姿的山水特点。
2．学习有层次的写景方法。
3．能够流利顺畅地朗读并背诵课文。
【课前自学】
1．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．急湍/甚箭，猛浪/若奔。 B．疏条/交映，有时/见日。
C．经纶/世务者，窥谷忘/反。 D．泉水/激石，泠泠/作响。
2．选出下列各组加点字的意义不同的一项 （    ）
A．负势竞上／ 负荆请罪 B．猛浪若奔／在昼犹昏
C．一百许里／高可二黍许 D．急湍甚箭／甚矣汝之不惠
3．选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项（    ）
A．从流飘荡      B．任意东西 C．互相轩邈      D．天下独绝

家长签字 日期 等第
【课堂学习】
一、检查自学情况
二、导入新课
三、文本探究
1．有感情朗读课文。
2．文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？它在文中起何作用？
3．作者是怎样一步步展现这个“异”和这个“奇”字的？
4.文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思
想感情？
【达标检测】
1．理解填空。
（1）本文总领全文的句子是___________________________________
（2）作者描绘异水时，抓住了_________________________的特点；描绘奇山时，紧扣______ ________________________________的特征（用自已的话概括）
2．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《山峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．文中抒发了作者____________________________________的情感，含蓄地表达了作者____________________________________ 的人生态度。
【归纳总结】
《与朱元思书》篇幅虽短，但很讲究章法。
文章首段以“奇山异水， 天下独绝”八字总领全篇，二、三两段分承“异水”和“奇山”两方面，环绕“独绝”二字展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。 写景顺序上先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清。写景重点上， 全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。
【作业布置】
与《三峡》比较阅读，完成后面练习。
1．解释下列各句中加点词语的含义。
（1）略无阙处 （2）虽乘奔御风
（3）负势竞上 （4）望峰息心
2．写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）
A.清荣峻茂，良多趣味 B.中间力拉崩倒之声
C.阡陌交通，鸡犬相闻 D.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜
3．翻译文中划线的句子。
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。

4．比较两篇短文的异同。
（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的 、 等共同特征。
（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的 ，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
家长签字 日期 等第
【学教反思】

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