笔算两位数减两位数（退位）.doc

如皋市搬经镇常青小学一年级数学教学设计 主备人：贲雅洁笔算两位数减两位数（退位）【教学目标】 1经历退位减法用竖式计算方法的探索过程，掌握两位数减两位数的笔算方法，理解退位减法的算理。 2在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的紧密联系，进一步发展解决问题的策略。 3在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣，初步形成独立思考的习惯。【教学重难点】 笔算两位数减两位数退位减的方法。理解两位数减法的退位原理和方法。【教学过程】一、创设情境，引入新知小朋友，你喜欢集邮吗？邮票上可以学到许多的知识。瞧，小星和小梅就是集邮迷，他俩正在欣赏他们收集到的珍贵邮票呢。二、自主探究，学习新知 1.出示情景图，从他们的对话中你知道了什么？你能提出数学问题吗？怎样列式？ （1）小星和小梅一共有多少张邮票？ （2）小星比小梅多多少张？ 2你能用竖式计算出50-26=？试试看。遇到什么困难了吗？在小组内讨论一下。出示活动要求：（1） 学生先独立想一想可以怎样计算？（2） 集体交流，派代表汇报你们是怎样计算的？讨论结果： （1）摆小棒：先把一捆小棒拆成十根来减，10减6等于4，还剩4捆，4捆减2捆等于2捆，合起来就是24。 （2）拨计数器：先拨上60，个位上不够减，从十位上借一个变成10，10减5等于4，十位上减2个等于2，合起来就是24。 （3）根据刚才的演示，如果用竖式可以怎样计算？学生自己列出竖式独立计算。计算后让学生说说计算过程。学生独立计算，指定一人板演。全班集体订正，板演的学生说说自己的计算过程。注意退位“”的位置与含义。3. “试一试”43-27。 出示活动要求：（1）思考：个位上3减7不够减，怎么办呢？学生思考片刻后，让学生独立完成，指名板演。（2）讨论：从这两题的计算过程看，做两位数笔算减法时，要注意什么呢？ 三、联系生活，巩固新知1做“想想做做”第1题。 （四生板演）生独立完成在书上。 交流：让学生说说第一、三题的笔算过程，以及最后一题十位上怎样减的。 最问：个位上不够减时，怎么办？2做“想想做做”第3题。 学生认真读题，生独立完成横式、竖式。校对。四、小结反思，回顾新知 我们学习了什么新知识？这些知识是怎样学到的？借助了哪些工具？通过上面的学习，你知道在笔算时，个位上不够减怎么办了吗？ 检测反馈 想想做做第2题教学反思：