分数除法（三）.doc

北师大版小学数学五下分数除法（三）教学设计教学目标：能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模式。教学过程：一、创设情境，引发探究师：你们喜欢参加哪些课外活动呢？生：师：同学们的课外活动丰富多彩，从画面中你能得到那些数学信息呢？生：二、提出问题，自主探究师：这些数量之间又有什么关系呢？一起来看一下。（跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的2/9，操场上有多少人参加活动？）（1）师：我们可以借助线段图来理清它们两个量之间的关系。先画一条线段表示操场上的总人数，把它平均分成9段，取其中的2份就跟跳绳人数同样多。跳绳人数有6人，是操场上参加活动总人数的2/9，求操场上的总人数有几人？（2）这2个量之间的相等关系怎样呢？引导得出相等关系：操场上的总人数2/9=跳绳的人数（3）列出方程因为操场上的总人数不知道，我们可以列方程来解答。（4）像这样，做应用题可以通过画线段图，分析相等关系来帮助列方程。三、尝试练习再来看第2个信息：操场上打篮球的有4人，打篮球的人数是踢足球人数的4/9，踢足球的有多少人？（1） 画线段图（2） 列相等关系（3） 列方程四、课堂小结应用题可以列方程，也可以借助画线段图，分析相等关系来帮助理解。五、作业