《沁园春长沙》(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,目 录,导入新课,词的常识,背景介绍,相关图片,生词注音,整体把握,结构分析,课文图解,“意象”,问题探究,艺术特点,延伸阅读,2,导入新课,中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。,20,世纪的中国又造就了一位,“,前不见古人，后不见来者,”,，独领一代风骚的大诗人,毛泽东。,3,毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发表的诗词有三十九首，其中，,以,“,沁园春,”,为词牌的长调（,91,字以上）只有两首。,初中我们学习了,雪,，今天我们要欣赏的是,长沙,。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。,4,词这种文学样式,产生于隋唐，全盛于宋,，,始称,“曲子”,或,“曲子词”,又名,“,长短句,”,、,“,诗余,”,等。,最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做,“,词调,”,，各种词调的名称便是,“,词牌,”,，如,“,沁园春,”,、,“,满江红,”,、,“,西江月,”,等。有的作家在词牌下另标,词题,，如,沁园春 长沙,。,“词有定格，句有定数，字有定声。”,词可以分上下两段，叫做,“,片,”,。也可以叫做,“,阕,”,。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”。,沁园春,：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。,词的常识,5,按长短分,：,按片数分,：,小令,（,58,字以内）,中调,（,59-90,字）,长调,（,91,字以上）,单调、双调、三调,词的分类,6,背景介绍,这首词作于,1925,年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。,7,相关图片,8,9,10,今日橘子洲,11,毛泽东手迹,沁园春 长沙,12,一九一九年毛泽东在长沙,13,14,课文插图,独立寒秋,忆往昔峥嵘岁月稠,15,生词注音,舸,怅,寥廓,峥嵘,遒,遏,g,chng,lio ku,zhng rng,qi,16,沁园春,长沙,（一九二五年）,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。,鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。,恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。,指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,17,整体把握,前半片虽着重写景，却处处景中寓情。,“,万山红遍，层林尽染,”,，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，,“,万山红遍,”,正是作者,“,星火燎原,”,思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。,“,鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由,”,，则是作者对自由解放的向往与追求。,“,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮,”,的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半片的抒情乐章。,18,下半片虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。,“,忆往昔峥嵘岁月稠,”,，以峥嵘形容岁月，新颖、形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。,“,中流击水，浪遏飞舟,”,，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，,沁园春 长沙,的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。,19,结构分析（上阕）,起句：独立寒秋，,湘江北去，,橘子洲头。,铺叙：看万山红遍，,层林尽染；,漫江碧透，,百舸争流。,鹰击长空，,鱼翔浅底，,万类霜天竞自由。,小结：怅寥廓，,问苍茫大地，,谁主沉浮？,20,上阕主要写什么内容？与下阕有何关系？,写生机勃勃的深秋景物，,为下阕抒情作铺垫。,在起句中讲述了哪些内容？,交代了人物、时间、地点、环境。,21,（下阕）,过渡：携来百侣曾游，,忆往昔峥嵘岁月稠。,铺叙：恰同学少年，,风华正茂；,书生意气，,挥斥方遒。,指点江山，,激扬文字，,粪土当年万户侯。,结句：曾记否，,到中流击水，,浪遏飞舟？,22,起句,：,“,看,”,(,写景,),山上,鱼（俯）,天空,江中,树（远）,船（近）,鹰（仰）,水底,“,问,”,谁主沉浮,（述怀）,铺叙,：,小结,：,过渡,：,铺叙,：,结句,：,“,携游”所历,写文章,论国事,蔑权贵,击中流,“,忆”,（言事）,“,记,”,浪遏飞舟,（抒情）,“,独立”所见,课文图解,23,点：时、地,山上,层林尽染,江中,百舸争流,天空,鹰,击,水底,鱼,翔,（静）,（动）,（远）,（近）,秋景图,（生机勃勃）,万类,问：苍茫大地，谁主沉浮？,描写,议论,表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。,看,上阕,24,风华,意气,指点,激扬,粪土,记,抒发诗人以天下为已任的伟大抱负。,忆,中流击水，,浪遏飞舟,恰,下阕,25,意,创作者的思想感情,象,作品中的客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界,如何由意象到意境？,“意象”,26,（一）意象美来自景物的选取,1,、从空间：,山上的,“,层林,”,，,江中的,“,百舸,”,，,空中的雄鹰，,水底的游鱼,2,、从状态：,静态的火红的枫林，,动态的,“,争流,”,的,“,百舸,”,等,或广博，或宏伟，或雄峻。竞相向上、生机勃勃,与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。,以壮景抒豪情,沁园春 长沙,的意象,27,（二）意象美来自意象的表达,1,、山红水绿的静景的色彩美,“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“,万,”“,层,”“,漫,”以及“,遍,”“,尽,”“,透,”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。令人喜爱。,28,李可染,万山红遍,层林尽染,29,30,31,2,、事物动态的雄壮美,“百舸争流”中的“,争,”增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，“,击,”“,翔,”准确而生动地刻画出了鹰飞的矫健和鱼游的欢愉自在。“万类霜天竞自由”中的“,竞,”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。,32,33,34,（三）意象美来自意象的组合,1,、并置式,看：山、林、江、舸、鹰、鱼,忆：指点、激扬、击水、,浪遏飞舟,动静搭配，远近结合，从而构成一幅色彩绚丽的,“,湘江秋色图,”,，描绘了一幅生气勃勃的,“,少年学子图,”,。,2,、辐射式,诗人（我）,胸怀博大的看景人也便成了,“,风景,”,，形成一幅气势磅礴的,“,伟人图,”,!,看,忆,万类,同学少年,各种并置景物,各种并置活动,35,问题探究,1,、在这首词中，诗人表达了怎样的思想情怀？,在多数古典诗词中，,“,秋,”,总是与,“,悲,”“,愁,”,等情感联系在一起。如,“,秋风萧瑟天气凉,”“,秋风秋雨愁煞人,”,等，而这首词写的虽是寒秋景物，诗人的情感却是豪迈昂扬的。在诗人笔下，秋虽然给人,“,寒,”,的感觉，但却是一派,“,万类霜天竞自由,”,的欣欣向荣的景象。面对祖国的大好河山，毛泽东抒发了改天换地的壮志豪情，发出了,“,问苍茫大地，谁主沉浮,”,的浩叹，为,“,寒秋,”,景象注入了前所未有的情感。这值得在写作时借鉴、学习。,36,2,、这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的？,融情入景、情景交融,是写景抒情诗文中常见的表现手法，即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，,“物皆著我之色彩”,。这首词的上片，虽然也是一般地写秋，但这秋景却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经诗人眼中筛选过的景物，并经过诗人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉,不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面,，诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。,37,1911,年，,18,岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达,13,年之久的求学和革命斗争生活。,1913-1918,年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳。,1918,年,4,月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会；五四时期，主编,湘江评论,，发表了一系列重要论文。,1915,年,9,月，诗人印发反袁称帝的小册子。,1919,年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。,3,、下阕追忆往事，唤起了诗人对年青时的革命同志和革命活动的思念和追忆，那是怎样的人和事呢？,38,4,、这首词的语言极富表现力，具体表现在哪里？,本词用语精当、形象，极富表现力。如,“万”,字摹出了群山叠嶂之态，,“遍”,字绘出了红色的彻底，,“漫”,字写出了江水满溢之状，,“争”,字活现出千帆竞发的热闹场面。用,“击”,而不用,“飞”,，准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态；用,“翔”,而不用,“游”,，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。,39,艺术特点,政治与艺术的统一,情与景的交融,万山红遍，层林尽染,（象 征）,星火燎原的革命火炬,漫江碧透，百舸争流,（象征）,波澜壮阔的革命潮流,鹰击长空，鱼翔浅底,（象征）,争取自由的革命理想,中流击水，浪遏飞舟,（象征）,勇往直前的革命理想,（景）,革命的政治内容和,完美的艺术统一,（情）,交融,40,延伸阅读,1,、毛泽东词欣赏,41,2,、比较阅读毛泽东和陆游同题的词,卜算子 咏梅,（宋）陆游,驿外断桥边，寂寞开无主,.,已是黄昏独自愁，更著风和雨。,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,卜算子 咏梅,毛泽东,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,42,分析：,毛泽东笔下的梅花是乐观的，无私的。而陆游笔下的梅花则愁苦、寂寞又孤芳自赏，坚守节操至死不渝，这皆是诗人内心世界的反映。毛泽东是一个具有宽广胸怀的革命家，乐观又无私；陆游是一个著名的爱国诗人，一生以抗金收复失地为自己的使命，但却不得志。尽管如此，他却没改变过自己的志向，所以他笔下的梅花愁苦、寂寞又孤芳自赏,。,43,3,、有关,“,秋,”,的诗句,悲哉，秋之为气也，草木摇落而为衰！,宋玉,悲秋之始,秋风秋雨愁煞人。,秋瑾,万里悲秋常做客，百年多病独登台。,杜甫,登高,已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。,曹雪芹,红楼梦,君不见满川红叶，尽是离人眼中血。,王实甫,44,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,（张继,忧国伤己）,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。,（王维,清静无为）,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,（王勃,少年壮志）,寂寞梧桐，深院锁清秋，,剪不断，理还乱，是离愁,.,（李煜,细腻含蓄）,45,巩固练习,、写出这首词的韵脚：,提示：,这首词的韵脚依次为：,头、流、由、浮、游、稠、遒、候、舟,（注意：这个词牌首句不押韵，故“秋”属“添叶”）。,46,“自古逢秋悲寂寞”，古人写秋多怨秋、悲秋。“风急天高猿啸哀”、“草木摇落而变衰”、“秋风秋雨愁煞人”等等。,元朝马致远的,秋思,，不也是写秋的悲凉吗？那么，毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多姿、充满生机呢？为何如此与众不同呢？这与一个人的什么有关？,47,意向的对比,天净沙 秋思,沁园春 长沙,枯藤 老树 昏鸦，万山红遍，层林尽染,小桥 流水 人家，漫江碧透，百舸争流,古道 西风 瘦马，鹰击长空，鱼翔浅底,夕阳西下，万类霜天竟自由,断肠人 在天涯。,问苍茫大地，谁主沉浮,冷落凄凉,生气勃勃,48,04,年（吉林、黑龙江、四川、云南）,阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（,6,分）,木兰花,宋祁,东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒 轻，红杏枝头春意闹。,浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,注,縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。,这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？,49,答：,春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”一语。,作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。,50,视频,51,