【听课笔记：课堂观察】.doc

教师如何开展课堂观察
一、为什么要研究课堂观察技术
1理论始于观察，观察渗透理论。
2为老师提高客观的反馈，存在的问题，帮助老师改进授课技术。
3一个人能够对某个问题有所知的唯一办法，是听不同的人对这个问题所提不同意见。了解具有不同思维特点的人是如何使用不同的思维方法来探究这个问题的。所有有智慧的人都是通过这种途径获得其智慧的。
4兼听则明。
5专业背景下的课堂观察：第一要素，科学地观察、记录和关注关键的教学事件。第二个要素，评课议课，不要泛泛而谈。观察是为了改进，善于发现和捕捉问题。要有强烈的问题意识。一节好课应该是教得有效、学得愉快，考得满意。一节好课应该是：扎实的有意义的课；充实的有效率的课；平实的常态下的课；真实的有缺陷的课。第三个要素
6如何发现暴露学生的问题：先学后教，以学定教。
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定量观察：用结构化的方式收集资料，用数字化的方式呈现资料

定性观察：用非数字化的方式呈现资料
（1） 描述体系：课堂教学实录，
（2） 叙述体系，课堂上发生的故事，以及课后的理性思考
（3） 图式记录