第一课时植树问题.doc

第一课时 植树问题 (1) 教学过程一、情境导入1出示：公路两旁的树。师：为什么要在公路的两旁栽上树呢？学生自由发言。教师讲解：树木能够涵养水分减少水分的流失，还能净化空气，因此植树造林有助于环境的改善。（渗透植树造林的环保意识。）2揭题：今天我们就来研究有关植树的问题。（板书课题：植树问题）二、互动新授（一）提出问题两端都栽1出示教材第106页例1： 同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5柒栽一棵树（两端都栽）。一共需要多少棵小树？引导：请同学们先在纸上用线段图画一画你的种法再在小组中交流、讨论。3（出示线段图）问题分析：两端都栽：（二）棵数与间隔数之间的关系。（找规律）提问：刚才同学们用线段图表示了两种植树情况，现在同学们能否用算式来表示这两种植树情况呢？1两端都栽：（教学例1）假设小路长20米，那么可以栽几棵？用画线段图表示：则205=4，要栽5棵。由此可知：lOO5=20（个），那么这里的20就是棵数了吗？应该是什么？学生回答：不是，是间隔数，应该是20+1=21（棵）。教师板书：关系：间隔数+1=棵数追问：为什么这里的20是间隔数，而不是棵数？学生回答，分析原因：100520只是求100米里面有多少个5米，所以20是间隔数而不是棵树。并得出公式：路长间距间隔数（不是棵数，跟棵数没关系。）教师板书： 关系：间隔数+1=棵树4问题归类。提问：刚才我们解决了植树时的问题，其实在日常生活中还有很多地方也有这样类似的情况，谁知道哪里还有这样的情况？学生说，教师小结。5应用知识完成教材第107页“做一做”第1题。先让学生分组讨论，然后再说一说。三、巩固练习1教材第109页练习二十四第3题。(1)出示第3题。指名一名学生朗读题目，理解题意。(2)提问：从题目中你能得到什么信息？这种架设电线杆的问题应该怎么计算？(3)学生讨论后交流。(4)组织学生独立列式解答，并相互订正。2教材第111页练习二十四第13题。(1)出示题目。(2)提问：从题目中你能得到什么信息？这跟前一个练习题有什么不同，你又要如何计算？(3)学生讨论后交流，指名学生板演，其余学生独立列式解答，然后集体订正。四、课堂小结师：这节课你学会了什么？有哪些收获？作业：作业本板书设计： 植树问题 两端都栽 关系：间隔数+1=棵树 线段图 教学反思： 第二课时 植树问题 （2） 教学过程一、复习导入 上节课我们学习了植树问题中的哪一个问题生：两端都栽师： 这节课我们继续来研究植树问题 ，好吗？板书： 植树问题 （一） 提出问题两端不栽。1出示教材第107页例2： 大象馆和猩猩馆相距60米，绿化队要在两馆间的小路两旁栽树（两端不栽），相邻两棵树之间的距离是3米。一共要栽多少棵树？引导：请同学们先在纸上用线段图画一画你的种法再在小组中交流、讨论。2（出示线段图）问题分析：两端不栽：（二）棵数与间隔数之间的关系。（找规律）提问：刚才同学们用线段图表示了植树情况，现在同学们能否用算式来表示这种植树情况呢？3两端不栽：（教学例2） 假设两馆间相距30米，小树之间的距离为5米，则3056（个），6-1=5（棵）用画线段图表示：由此可知：603=20(个)，201=19(棵)教师板书：关系：间隔数-1=棵数4问题归类。提问：刚才我们解决了植树时的问题，其实在日常生活中还有很多地方也有这样类似的情况，谁知道哪里还有这样的情况？学生说，教师小结。5应用知识完成教材第109第六题 先把题目的要求读一读，然后同桌互说，再指名学生说一说。三、巩固练习1教材第110页练习二十四第8,题。（1）指名一名学生朗读题目，理解题意。 (2)提问：从题目中你能得到什么信息？ (3)学生讨论后交流。 (4)组织学生独立列式解答，并相互订正。四、课堂小结师：这节课你学会了什么？有哪些收获？作业：作业本板书设计： 植树问题 两端不栽 关系：间隔数-1=棵数 画线段图：教学反思： 第三课时 植树问题 （3） 教学过程一、复习导入上节课我们学习了植树问题中的哪一个问题生：两端都不栽师： 这节课我们继续来研究植树问题 ，好吗？板书： 植树问题 二、 互动新授（一）提出问题一端栽、一端不栽。一端不栽：（教学例3） 出示教材第108页例3： 张伯伯准备在圆形池塘周围栽树。池塘周长是120m，如果每隔lOm栽l棵，一共要栽多少棵树？ 假设池塘的周长是60米，每隔10米栽1棵，则6010=6（棵）用画线段表示：由此可知：12010=12（棵）教师板书：关系：间隔数=棵树4问题归类。提问：刚才我们解决了植树时的问题，其实在日常生活中还有很多地方也有这样类似的情况，谁知道哪里还有这样的情况？学生说，教师小结。5应用知识完成教材第108页“做一做”，先让学生分组讨论，然后再说一说。完成教材第111页第12题 先让学生分析一下这个问题是不是“植树问题”，再在小组内讨论交流。三、巩固练习1课件出示（1）指名一名学生朗读题目，理解题意。(2)提问：从题目中你能得到什么信息？(3)学生讨论后交流。(4)组织学生独立列式解答，并相互订正。2课件出示(1)出示题目。(2)提问：从题目中你能得到什么信息？这跟前一个练习题有什么不同，你又要如何计算？(3)学生讨论后交流，指名学生板演，其余学生独立列式解答，然后集体订正。四、课堂小结师：这节课你学会了什么？有哪些收获？作业：作业本板书设计： 植树问题 一端不栽， 一端栽 关系：间隔数=棵树 画线段图：