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找到学生的最佳学习方式
近期阅读了《给教师的一百条新建议》一书，共有四个篇章，其中“教师作为一名理性的教育者”，有这样一篇文章——《找到学生的最佳学习方式》。当中谈到20世纪英国最伟大的领袖和演说家丘吉尔，在求学时作业做得很差，说话也结结巴巴口齿不清。丘吉尔没有按照传统的学习方式学习，而是以他自己的学习方式锻炼自己，才有了超出常人的才能。
无论是古代的私塾教育，还是现今的大班级授课制，在提高了教育效益的同时，抹杀了学生学习的鲜明个性。因此，现今英、美纷纷兴起“家庭学校”，我国的许多家长也有此做法，如童话大王郑渊洁就是在家亲自教儿子学习的。这样看来，有些人开始对学校教育开始产生了怀疑与不信任。所以，学校的教育理念的改变刻不容缓。个体差异导致了学生在学习上的差距，那么，老师在对学生的教学方法上也要因人而异，因材施教。
其实每个孩子都是非常聪明的，智商高的孩子不一定学习成绩就好。这是为什么呢？原因很简单，这样的情况主要就是太马虎。因为他很聪明，所以做事情速度很快，学习也是如此，别人还在思考问题，他已经写完作业了。老师改完作业一看，有一半是错的，这么短的时间里就写完了，而且还错那么多，不用说了，肯定是个小马虎。这类型的孩子阅读还可以，计算不太好，听课还可以，口语表达正常，但在抄写方面非常困难。不良的学习习惯也是导致这类孩子学习成绩跟不上的原因之一。老师和家长们应转变自己的观念，加强科学的理念，同时针对孩子的弱点和欠缺进行补救，扬长补短，扬长避短，这样孩子才能在学习上取得进步。同时，能力决定兴趣和动机，而不是动机决定能力，所以，当孩子的学习能力提高了，孩子就会对学习充满兴趣。这句话很有道理，要提高学生对学习的兴趣，就应该培养学生有好的学习习惯，正确引导学生对学习的认识，这些非常重要。
无论什么样的学习方法，其最终的目的都是要有效果，有收获。那么，怎样才能提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。大多数老师和家长要求孩子每天每时都要有紧迫感，都要注重学习。久而久之，学生会对学习产生厌学的情绪，起到了相反的作用。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息。谁说学生就不能去唱唱歌，看看电影，去游乐场玩耍了？我认为适当的时候，是可以由家长带领孩子去一些娱乐休闲场所参观游览。既可以加深亲子的感情交流，又让孩子在繁重的学习任务中得到解脱，得到必要的精神放松。才能更好的投入到今后的学习当中。