第一课时植树问题.doc

第一课时 植树问题 (1)

教学过程
一、情境导入
1．出示：公路两旁的树。
师：为什么要在公路的两旁栽上树呢？学生自由发言。
教师讲解：树木能够涵养水分减少水分的流失，还能净化空气，因此植树造林有助于环境的改善。（渗透植树造林的环保意识。）
2．揭题：今天我们就来研究有关植树的问题。（板书课题：植树问题）
二、互动新授
（一）提出问题——两端都栽
1．出示教材第106页例1：
同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5柒栽一棵树（两端都栽）。一共需要多少棵小树？
引导：请同学们先在纸上用线段图画一画你的种法．再在小组中交流、讨论。
3．（出示线段图）问题分析：
两端都栽：

（二）棵数与间隔数之间的关系。（找规律）
提问：刚才同学们用线段图表示了两种植树情况，现在同学们能否用算式来表示这两种植树情况呢？
1．两端都栽：（教学例1）
假设小路长20米，那么可以栽几棵？
用画线段图表示：
则20÷5=4，要栽5棵。
由此可知：lOO÷5=20（个），那么这里的20就是棵数了吗？应该是什么？
学生回答：不是，是间隔数，应该是20+1=21（棵）。
教师板书：关系：间隔数+1=棵数
追问：为什么这里的20是间隔数，而不是棵数？
学生回答，分析原因：100÷5＝20只是求100米里面有多少个5米，所以20是间隔数而不是棵树。并得出公式：路长÷间距＝间隔数（不是棵数，跟棵数没关系。）
教师板书：
关系：间隔数+1=棵树
4．问题归类。
提问：刚才我们解决了植树时的问题，其实在日常生活中还有很多地方也有这样类似的情况，谁知道哪里还有这样的情况？
学生说，教师小结。
5．应用知识
⑴完成教材第107页“做一做”第1题。先让学生分组讨论，然后再说一说。
三、巩固练习
1．教材第109页练习二十四第3题。
(1)出示第3题。
指名一名学生朗读题目，理解题意。
(2)提问：从题目中你能得到什么信息？这种架设电线杆的问题应该怎么计算？
(3)学生讨论后交流。
(4)组织学生独立列式解答，并相互订正。
2．教材第111页练习二十四第13题。
(1)出示题目。
(2)提问：从题目中你能得到什么信息？这跟前一个练习题有什么不同，你又要如何计算？
(3)学生讨论后交流，指名学生板演，其余学生独立列式解答，然后集体订正。
四、课堂小结
师：这节课你学会了什么？有哪些收获？
作业：作业本

板书设计：
植树问题
两端都栽 关系：间隔数+1=棵树

线段图
教学反思：

第二课时 植树问题 （2）

教学过程
一、复习导入
上节课我们学习了植树问题中的哪一个问题
生：两端都栽
师： 这节课我们继续来研究植树问题 ，好吗？
板书： 植树问题
（一） 提出问题——两端不栽。
1．出示教材第107页例2：
大象馆和猩猩馆相距60米，绿化队要在两馆间的小路两旁栽树（两端不栽），相邻两棵树之间的距离是3米。一共要栽多少棵树？
引导：请同学们先在纸上用线段图画一画你的种法．再在小组中交流、讨论。
2．（出示线段图）问题分析：
两端不栽：
（二）棵数与间隔数之间的关系。（找规律）
提问：刚才同学们用线段图表示了植树情况，现在同学们能否用算式来表示这种植树情况呢？
3．两端不栽：（教学例2）
假设两馆间相距30米，小树之间的距离为5米，则30÷5＝6（个），6-1=5（棵）
用画线段图表示：
由此可知：60÷3=20(个)，20－1=19(棵)
教师板书：关系：间隔数-1=棵数
4．问题归类。
提问：刚才我们解决了植树时的问题，其实在日常生活中还有很多地方也有这样类似的情况，谁知道哪里还有这样的情况？
学生说，教师小结。
5．应用知识
⑴完成教材第109第六题
先把题目的要求读一读，然后同桌互说，再指名学生说一说。
三、巩固练习
1．教材第110页练习二十四第8,题。
（1）指名一名学生朗读题目，理解题意。
(2)提问：从题目中你能得到什么信息？
(3)学生讨论后交流。
(4)组织学生独立列式解答，并相互订正。
四、课堂小结
师：这节课你学会了什么？有哪些收获？
作业：作业本

板书设计：
植树问题
两端不栽 关系：间隔数-1=棵数
画线段图：
教学反思：

第三课时 植树问题 （3）

教学过程
一、复习导入
上节课我们学习了植树问题中的哪一个问题
生：两端都不栽
师： 这节课我们继续来研究植树问题 ，好吗？
板书： 植树问题
二、 互动新授
（一）提出问题——一端栽、一端不栽。
一端不栽：（教学例3）
出示教材第108页例3：
张伯伯准备在圆形池塘周围栽树。池塘周长是120m，如果每隔lOm栽l棵，一共要栽多少棵树？
假设池塘的周长是60米，每隔10米栽1棵，则60÷10=6（棵）
用画线段表示：
由此可知：120÷10=12（棵）
教师板书：关系：间隔数=棵树
4．问题归类。
提问：刚才我们解决了植树时的问题，其实在日常生活中还有很多地方也有这样类似的情况，谁知道哪里还有这样的情况？
学生说，教师小结。
5．应用知识
⑴完成教材第108页“做一做”，先让学生分组讨论，然后再说一说。
⑶完成教材第111页第12题
先让学生分析一下这个问题是不是“植树问题”，再在小组内讨论交流。
三、巩固练习
1．课件出示
（1）指名一名学生朗读题目，理解题意。
(2)提问：从题目中你能得到什么信息？
(3)学生讨论后交流。
(4)组织学生独立列式解答，并相互订正。
2．课件出示
(1)出示题目。
(2)提问：从题目中你能得到什么信息？这跟前一个练习题有什么不同，你又要如何计算？
(3)学生讨论后交流，指名学生板演，其余学生独立列式解答，然后集体订正。
四、课堂小结
师：这节课你学会了什么？有哪些收获？
作业：作业本

板书设计：
植树问题
一端不栽， 一端栽
关系：间隔数=棵树
画线段图：