报纸上的洞》.doc

听课记录表（上课教师）
活动名称
情景阅读《报纸上的洞》
听课教师

作品
《报纸上的洞》
苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人就热情地跟他们打个招呼，说上几句话。
丑小兔也喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的，它便连忙躲到窗帘后头，等他们走远了才出来。
苹果猪想：“我一定要帮助丑小兔改掉害羞的毛病。”于是，苹果猪对丑小兔说：“你一遇到人就躲起来，多麻烦呀。不如这样，我给你一张报纸，报纸上有个小洞。你呢，装作趴在窗口看报纸，其实是透过那个小洞看来来往往的人。反正别人看不见报纸后面的你，你也就不用躲起来了。”
丑小兔觉得这个办法挺好，便决定天天趴在窗口“看报纸”。
第一天，苹果猪拿出一张报纸，上面有一个小洞洞。透过这个小洞洞，丑小兔看见了走来走去的路人，他们都笑嘻嘻地和苹果猪打招呼。原来他们并不可怕，丑小兔想。
第二天，报纸上的洞洞比昨天大一点了，这是苹果猪特意挖的，但是丑小兔没有察觉，仍旧在窗前趴了一天，它发现过路人都挺和蔼的。
第三天，洞洞又大了，可丑小兔并不知道，不过，它已经能躲在报纸的后面朝过路人微笑了。
报纸上的洞洞一天天地变大，到了一星期后，丑小兔的整个脸蛋都露出来了。过路人看见了，朝丑小兔笑：“小兔，你怎么看有洞的报纸啊？”
作品赏析
报纸上有文字、有图片，可是怎么会有洞洞呢？《报纸上的洞》将报纸这一生活中的常见的物品与小年龄孩子容易害羞、又好奇的特点结合起来，引发孩子的共鸣。
活动的第一、二环节，主要是在有趣的故事情节中帮助幼儿感受故事主人公的心理变化，鼓励孩子客服胆怯，激发与人交往的愿望。
故事中的丑小兔可爱又胆小，她对外面的事物充满好奇，渴望朋友但又胆小害怕缺乏自信。这和小班幼儿的年龄特点极其相似。本书以热情的苹果猪通过报纸上的洞洞帮助丑小兔改掉害羞的毛病为主线，巧妙地通过报纸上洞洞的变化，一步步引领丑小兔从报纸后面走出来，大胆与人交往。
活动目标
1.看图并听故事，了解丑小兔改掉害羞毛病的过程。
2.在和朋友的交往中不要害怕，要勇敢大胆，
活动准备
PPT课件
活动重难点
重点：理解内容，了解丑小兔改掉害羞毛病的过程。
难点：在和朋友的交往中不要害怕，要勇敢大胆，
活动过程
教师指导活动
家长指导活动
随记
一、观察猜测,激发兴趣：
师：（出示有洞的报纸）这是什么？报纸上有什么？

报纸上怎么会有洞呢？这个洞是用来干什么的呢？　　  
   1.引出故事主人公——苹果猪和丑小兔。　

师：今天还来了两位小客人，看看是谁？（出示苹果猪，和小朋友打招呼）还有一位客人是谁？（丑小兔慢慢不肯出来，看到小朋友难为情，胆子小）　　    
二、 欣赏故事，理解情节：
　师：老师带来了一个和它们有关的故事，名字叫《报纸上的洞》。

（1） 观察第2—3面：
提问：苹果猪在哪？

他在干什么？（哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。）　　   
（2） 观察第4—5面：

这是谁？（丑小兔）她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的？ 这是为什么？　　

——苹果猪想帮丑小兔改掉这个胆小的毛病。你们有什么好办法吗？　　   
（3） 观察第6—9面：　　
苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么
的？

他为丑小兔想了一个什么好办法？   

（4） 观察第10面—结尾，感受三天里报纸上洞洞的变化：
第一天，苹果猪拿出一张报纸，上面有一个小洞洞。丑小兔看到了什么？（走来走去的路人）他们都在笑嘻嘻的和苹果猪打招呼。原来他们并不可怕，丑小兔想。

第二天，，报纸上的洞洞比昨天大一点了，这是苹果猪特意挖的，但是丑小兔没有察觉，仍旧在窗前趴了一天，它发现过路人都挺和蔼的。

第三天，洞洞又大了，可丑小兔并不知道，不过，它已经能躲在报纸的后面朝过路人微笑了。

提问：报纸上的洞洞都有什么变化？　
提问：一个星期后，丑小兔有了什么变化？

  小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有稍微大一点的洞洞报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也越来越大了，直到有一天，报纸上的大得不能再大了， 提问：你觉得这个时候的丑小兔还需要报纸么？
三、丑小兔找朋友。
报纸上有各种洞，每个洞洞后面都藏着想和丑小兔做朋友的小动物，我们帮助丑小兔找朋友好么？

四、教师总结。
今天我们通过报纸上的洞帮助丑小兔认识了友好和蔼的人们，也它也交到了属于自己的朋友了！
一、回忆故事：
家长：这是什么？（出示有洞的报纸）
报纸上怎么会有洞呢？还记得这个洞是用来干什么的呢？
   1.引出故事主人公——苹果猪和丑小兔。　　  
家长：家里还来了两位小客人，看看是谁？（出示苹果猪，和小朋友打招呼）还有一位客人是谁？（丑小兔看到陌生的小朋友还是有点胆小。）
二、再次欣赏故事，理解情节：
　家长：我们今天再帮助丑小兔交朋友好不好？　   
（1） 观察第2—3面：
提问：苹果猪在哪？
他在干什么？（哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。）　　   
（2） 观察第4—5面：
丑小兔她也喜欢和苹果猪一样干嘛？她是怎么做的？ 这是为什么？　　    
——苹果猪想帮丑小兔改掉这个胆小的毛病，想了什么好办法？
（4） 观察第6—9面：　　
苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？　　    
（5） 观察第10面—结尾，感受三天里报纸上洞洞的变化：　　  
提问：报纸上的洞洞有什么变化？　
 孩子和家长小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也越来越大了，直到有一天，报纸上的大得不能再大了.
提问：你觉得丑小兔现在还需要报纸么？
三、丑小兔找朋友。
报纸上有各种洞，每个洞洞后面都藏着想和丑小兔做朋友的小动物，你来帮助丑小兔找朋友好么？（可以把小动物换成平时自己孩子的朋友）
四、家长根据自己孩子交朋友的方式进行总结。

活动评析
1. 《指南》上所说：通过图片小班幼儿乐于观看绘画，动画或者其他形式的作品，教师充分利用这一环节，吸引幼儿。
2. 教案设计环节调理清楚，通过报纸上的“洞”的变化来慢慢让孩子融入到故事中。
3. 小班孩子比较以自我为中心，不善于交往，有些孩子过于胆小，通过了解丑小兔的性格特征，告诉孩子交朋友要勇敢大胆，很多人都愿意和你成为朋友的。

家长指导评析
1.称呼统一，家长、孩子，可以和孩子的实际情况相联系。
2.家长指导不必重复教师指导，重点可放在对于孩子平时与人交往的特点进行拓展。
课件评析
1. 课件在原有的基础上进行抠图，动画的设计，很适合小班的孩子。
2. 在最后一个环节“丑小兔找朋友”中，动物的特征不够明显，太过于卡通了，可以换成更常见的小动物。

活动反思
《报纸上的洞》故事的主人公是丑小兔，她胆小、内向、怕与人交往。一开始我们只能透过报纸看到丑小兔胆怯的眼睛、紧张的表情。通过报纸的洞洞的变化。丑小兔越来越开心，最后丑小兔终于露出了开心的表情，故事的另一个角色苹果猪。他的大胆热情和开始时的胆小害羞的丑小兔是一对鲜明的对比，故事开始苹果猪热情的与路人打招呼，丑小兔胆怯的躲在窗户后面，最后丑小兔也能微笑的面对路人。
孩子们了解到，故事书中有个丑兔子，他在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸的洞洞里认识很多的朋友，由此克服了胆小害怕的性格，能大胆地和朋友交往。活动通过对故事的回顾和游戏，让自己明白只要你大胆勇敢，就能够找到更多的朋友。但是对于托大班的孩子，只明白道理是不够的，我还要让他们勇敢的尝试，体验大胆交朋友得快乐。