永和镇关于交流轮岗工作的工作方案.doc

永和镇中心校关于推进我镇域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的工作方案各中、小学：为贯彻落实党的十八届三中全会关于校长教师交流轮岗的决定，根据教育部、财政部、人力资源和社会保障部关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见（教师20144号）、和省教人2015591号文件精神，结合我镇实际，现就推进镇域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作，特制定提出如下工作方案：一、指导思想 以提高教师资源使用效益为核心，着力构建科学、规范、有序的镇域内义务教育学校校长教师交流轮岗机制，力争用3至5年时间实现镇域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化。二、工作原则（一）促进均衡。以实现义务教育高水平均衡发展为目标，扬长补短，均衡合理配置教师资源，优化教师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构，缩小校际差距，努力办好每一所学校，促进学生健康成长。（二）统筹兼顾。统筹交流与培养、使用与结构优化，统筹学校需求和交流对象的实际情况，兼顾学校的办学特色与优势，保持教师队伍的动态平衡，维护学校良好的教育教学秩序。（三）科学有序。遵循义务教育规律和教师成长规律，创新教师管理模式，有序推进校际教师合理流动。重点引导骨干教师和校长向薄弱学校流动。（四）公开规范。建立校长教师交流办法、程序和结果的公开制度，规范操作，严肃纪律，加强监督，切实防止不规范、不公平现象发生。三、实施办法（一）交流范围教师交流轮岗人员范围为我镇公办学校在编在岗专任教师。在现所在学校连续任教达到6年及以上的专任教师、领导，预备中共党员均应交流轮岗。管理交流轮岗的人员范围为我镇公办学校校长、副校长、主任。校长、副校长、主任在同一所学校连续任满6年后，应交流轮岗。以下人员暂不纳入交流：男超过55周岁、女超过50周岁的教师，任职不满一届的校长可不纳入交流范围。处于孕期和哺乳期的、或患病并经县级教育行政部门指定医院诊断不宜交流的，可暂不纳入交流。已连续在两所以上薄弱学校工作经历且累计时间达到6年及以上的教师、校长，或就在薄弱学校的工作的教师、校长，可暂不纳入交流，可选择挂职锻炼的形式。 （二）交流方式和要求按照相关规定，重点推动中心学校向村小学、教学点交流轮岗。校长教师交流原则上在暑假期间进行，交流人员应于每年秋季开学前安排到位。1、校级交流。镇中心校将按照教师数的10%（至少1人）将应交流教师指标落实到学校，交流时间不少于1年（具体名单由学校提供）。2、挂职交流。选派优秀副校长、中层到薄弱学校挂职锻炼、同时选派薄弱学校副校长、中层到优质学校挂职学习，挂职交流的时间一般不少于1年，有2名中层或副校长的优秀学校，每年至少安排1名领导道薄弱学校轮岗交流。4、个人申请交流。不在交流范围或可不纳入交流范围的优秀教师，本人自愿申请要求到异校交流的，授予本年度镇优秀教师，年度考核优秀，同样积分参加县级优秀、晋升职称评选优先。（三）薄弱校确定：我镇为镇二中、河北学区、王奇、苏奇、赵奇。四、保障机制（一）参加轮岗的学校校长、教师，在任职和参加各项评优评先活动时，有异校交流工作经历和业绩将作为优先考虑的依据。中小学教师评聘高级教师职务（职称）须有一年以上在薄弱学校任教、支教的经历。（二）充分发挥骨干教师、优秀教师的传、帮、带作用，每名骨干教师要联系一名薄弱学校教师，具体指导工作，同时加大各校体、音、美等紧缺学科教师培训。（三）加强中小学后备力量培养工作，将参加本次轮岗的优秀教师纳入培养范畴，在入党、提拔等问题上优先考虑。（四）各校优先解决交流轮岗教师的办公住宿问题。（五）各校可根据学校实际安排一定的专项经费，用于交流教师的生活、交通等补助。五、工作要求选派交流教师的学校，要在广泛听取意见的基础上，研究制订科学合理的本校教师交流计划，深入细致地开展思想工作，组织教师有序开展交流，努力帮助教师解决交流中遇到的各类困难。接收交流教师的学校，要热诚对待每一位交流的教师，尽快帮助交流教师熟悉学校环境和文化，及时融入学校的各项工作，充分发挥交流教师的作用。 各校要坚持正确的舆论导向，广泛宣传义务教育均衡发展的重大意义和优化师资配置的政策，争取学生、家长和社会各界的理解、支持；要引导教师充分认识交流的意义和价值，消除思想顾虑，积极参与交流；为推进校长、教师交流工作创设良好的氛围和环境。 永和镇中心学校 2015年9月1日3