珍珠鸟导学案.doc

《珍珠鸟》导学案
学习目标：
1、正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
3、激发自己爱护动物、善待生命的情感。
学习重点：
体会作者对鸟的真诚、细腻的爱。认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲切、到信赖的变化过程。
教学难点：
理解含义深刻的句子。
课时划分:一课时
课前：
学案自学：
一、自学本课13个我会认的字，并熟练读出相关词语。
垂蔓 瞅瞅 雏儿 画框 涂蜡 细腻 眼睑 眸子
流泻 嚓嚓声 嗒嗒声 咂咂嘴 生意葱茏
二、走进文本
（一）、自由读文，选择自己喜欢的部分，多读几遍，还可以给你喜欢的部分拟个有趣的题目。
（二）、 深入探究
1、带着问题再读，珍珠鸟到了作者家后，发生了怎样的变化?完成填空。
珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ）从绿叶中伸出来， 渐渐它们敢（ ）。
小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在 （ ）；
有一天，它居然在（ ）。
2、珍珠鸟发生变化的原因是什么？
提示： 在文中画出有关的语句，还可以随时在旁边写下自己的感想。
3、你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话是怎样理解的？

（三）、自由创作。
信赖，往往创造出美好的境界；
信赖，（ ）；
信赖，（ ）；
信赖，（ ）。
……
课中
一、 小组合作。
在小组长的带领下，统一答案。安排汇报成员。在小组内进行预展，还可以把你展示的重点内容写到黑板上。
二、 班级展示:
温馨提醒：在其他同学进行展示的过程中，你要认真倾听。展示后，及时进行评价。评价要从多方面来谈，例如：她的概括能力，表达能力，声音，站姿等。
三、质疑探究：
学完这一课后，你还有那些疑问，提出来，大家共同探讨解决。
四、自悟自得
通过这课的学习，你的收获是什么？（可以从知识、能力、获得的启示等多方面来谈。）
五、达标测评
一、选择正确的读音。
眼睑（jiǎn liǎn） 咂咂嘴（ zā zhā ）
眸子（máo móu） 瞅瞅我（ cóu chóu）

二、请拿起笔，为保护动物写下一标语，来表达你的心声吧！

三、摘抄文中生动描写和有哲理性的句子。