珍珠鸟导学案.doc

珍珠鸟导学案学习目标： 1、正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。3、激发自己爱护动物、善待生命的情感。学习重点： 体会作者对鸟的真诚、细腻的爱。认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲切、到信赖的变化过程。教学难点： 理解含义深刻的句子。 课时划分:一课时课前：学案自学：一、自学本课13个我会认的字，并熟练读出相关词语。 垂蔓 瞅瞅 雏儿 画框 涂蜡 细腻 眼睑 眸子 流泻 嚓嚓声 嗒嗒声 咂咂嘴 生意葱茏 二、走进文本 （一）、自由读文，选择自己喜欢的部分，多读几遍，还可以给你喜欢的部分拟个有趣的题目。 （二）、 深入探究1、带着问题再读，珍珠鸟到了作者家后，发生了怎样的变化?完成填空。 珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ）从绿叶中伸出来， 渐渐它们敢（ ）。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在 （ ）；有一天，它居然在（ ）。2、珍珠鸟发生变化的原因是什么？ 提示： 在文中画出有关的语句，还可以随时在旁边写下自己的感想。3、你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话是怎样理解的？ （三）、自由创作。信赖，往往创造出美好的境界；信赖，（ ）；信赖，（ ）；信赖，（ ）。课中一、 小组合作。在小组长的带领下，统一答案。安排汇报成员。在小组内进行预展，还可以把你展示的重点内容写到黑板上。二、 班级展示: 温馨提醒：在其他同学进行展示的过程中，你要认真倾听。展示后，及时进行评价。评价要从多方面来谈，例如：她的概括能力，表达能力，声音，站姿等。三、质疑探究： 学完这一课后，你还有那些疑问，提出来，大家共同探讨解决。四、自悟自得 通过这课的学习，你的收获是什么？（可以从知识、能力、获得的启示等多方面来谈。）五、达标测评 一、选择正确的读音。眼睑（jin lin） 咂咂嘴（ z zh ）眸子（mo mu） 瞅瞅我（ cu chu）二、请拿起笔，为保护动物写下一标语，来表达你的心声吧！三、摘抄文中生动描写和有哲理性的句子。