语言：别说我小.doc

中班语言：别说我小活动目标：1.感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。2.能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。3.能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。活动准备：别说我小儿歌课件，人物图片几张。活动过程：1. 欣赏ppt，学习儿歌理解儿歌内容。 激发孩子们的学习兴趣，在这里教师用好听的声音有感情的朗诵儿歌，让幼儿听一听儿歌里的“我”在家是怎么做的。提问：你们都听到儿歌里说了些什么？小姑娘都帮谁做事情了？帮他们都做了那些事情？2.学习儿歌这里我用提问的方法，一方面，是帮助幼儿回顾儿歌的内容，另一方面，让幼儿用“我会XXX”的句式表述，为后面的创编教学难点作为前期的经验准备。请幼儿跟老师一起朗诵儿歌，这主要是为了加深幼儿对儿歌内容、句式、结构的理解，使我的教学重点得以解决。3.谈话：“我会做的事”（1）通过谈话，引导幼儿讨论，使幼儿知道自己长大了，能做一些力所能及的事，并鼓励幼儿大胆表达，让幼儿学会用“我会我会XXX”的句式。（2）教师和幼儿一起讨论：“当自己在家时，家里的大人会说你小吗？为什么？你承认吗？你能帮他们做什么？”鼓励幼儿积极的回忆自己的经历，当幼儿提到相关事情时，教师可以将图片贴在黑板上或出示劳动工具，以增强孩子们对自己所做事情的理解和认识。4.创编儿歌。（1）让幼儿学会用句式“妈妈你别说我小，我会XX“创编（2）让幼儿学会用句式“XX你别说我小，我会XX”创编。再次，在创编的过程中，我会将小图片提供给他们，帮助幼儿记录儿歌创编。最后，鼓励幼儿把创编的儿歌在集体面前进行朗诵。 延伸活动： 尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。