折线统计图反思.doc

折线统计图教学反思 折线统计图是西南师大版五年级下册第五单元统计的第一课时例1。本节内容是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计的现实意义和作用，建立了统计的观念的基础上学习的。所以在课前，我让学生收集了一些生活中的折线统计图，是他们在自己的生活中能够见到的、听到的、感受到的，如体温统计图、股票分析图、降水量、心电图等等，感受折线统计图与日常生活的密切联系，体验到数学就在我们身边，体会网络信息技术给学习带来的好处。由于折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按照数据的大小描出了各点，再用线段顺次连接起来，所以通过对比条形统计图与折线统计图，使学生在复习条形统计图的基础上认识折线统计图，在自主探讨中会很快比较出条形统计图与折线统计图的相同点和不同点：通过观察、比较和合作探究，引导学生根据统计图作合理简单的分析，培养学生的读图、分析图的能力，并总结折线统计图的特点。依据数学课程标准中“变注重知识获得结果为知识获得的过程”的教学理念，以学生的发展为立足点，以自主探索为主线，通过对数据的简单分析，体会统计在生活里的应用，在观察、对比、小组合作、交流的过程中，让学生体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。，通过不同练习方式，调动学生学习兴趣，同时对本节所学内容进行巩固加深印象，进一步提高学生的分析能力和合作交流的能力，从中获得价值体验。总之，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，使学生学会运用直观的教学手段理解掌握新知，学会有顺序地提出问题、观察问题，对比分析问题、等方法，培养学生自主学习、合作交流、解决问题的能力。