长颈鹿和小鸟设计.doc

《长颈鹿和小鸟》（二年级数学上册）

教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第82---83页。
教学目标：
1.让学生感知数的计算与生活的联系。
2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于商是6、7、8、9的除法知识。
3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力，拓展学生的思维，发展学生的想象力。
教学重点：掌握商是6、7、8、9的除法知识
教学难点：除法知识在生活中的灵活运用。
教学用具：课件、卡片、小房子、头饰
教学过程：激情调动
今天老师要带同学们去大森林里寻找数学知识，现在的大森林正是果实累累的季节，认真倾听的孩子能获得苹果；积极回答问题的孩子能获得梨，；回答问题有新意的孩子能获得桃子；做题认真的孩子能获得大西瓜。比一比，看看谁最后获得的水果最多，谁就是最佳学习星。
你们有信心上好这堂课吗？
一、情景导入。
在美丽的大森林里住着一只长颈鹿，他是一位优秀的建筑师，他为大家设计了“长颈鹿”小区，让小动物们都有了一个温暖的家，他们快乐地生活着。
冬天到了，小鸟们飞回南方过冬了。这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”小区里。
长颈鹿和小鸟之间会发生什么故事呢？我们一起去看看吧。出示课题：长颈鹿和小鸟。
二、探索新知。
小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有30个小伙伴，想住在你这儿，请你给我们安排几栋房子吧。
长颈鹿：每栋房子可以住6只小鸟，我要为它们准备几栋房子呢？（课件演示）
1、同学们，请你们帮助长颈鹿先生算一算吧。
先列出算式，然后算出结果，在你的练习本上完成这道题目吧。
2、愿意把你的算法说给你的同桌听吗？好，听好老师的要求：
（1） 先和你的同桌说一说为什么这样列式。（在具体的情景中说出除法的含义）。
（2） 再说一说你是怎样算出结果的。（运用五六三十这个乘法口诀计算出来的）
3、展示交流结果：谁能把你的想法和大家说一说。
同学们，你们真聪明，帮助长颈鹿解决了问题。
4、 听！这是什么声音？（小鸟的叫声），我们去看看发生了什么事情。
（1）、小鸟的亲戚们也从北方飞来了，看看，现在一
共有几只小鸟？（42只）。
（2）、42只小鸟住在这里，需要几栋房子呢？
（3）、把算式列到你的本子上，算出结果。
（4）、同桌交流：
A：先和你的同桌说一说为什么这样列式。
B：再说一说你是怎样算出结果的。
（5）、学生展示算法。（用乘法口诀解决）
教师板书：42÷6=7（栋）
42÷7=6（只）——六七四十二
4、 如果现在有48只小鸟呢？他们需要几栋房子呢？
（学生独立完成在练习本上，找学生说一说是怎样想的，怎样算的，集体订正）
教师板书：48÷6=8（栋）
48÷8=6（只）——六八四十八
5、 如果现在有54只小鸟呢？他们需要几栋房子呢？
（学生独立完成在练习本上，找学生说一说是怎样想的，怎样算的，集体订正）
教师板书：54÷6=9（栋）
54÷9=6（只）——六九五十四
生活中的除法：在生活中也有很多这样的除法问题，你能找一找与6、7、8、9有关的除法问题吗，试着说一说，并把它解决出来。（学生考虑一分钟）
A：和你的小组同学说一说。
B：谁能和大家说一说。
小结：同学们，你们真了不起，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。下面，我们就用同样的方法来解决“长颈鹿“小区里的其它问题。
三、实践应用。
1、在“长颈鹿”小区里住着许多的小动物，每周他们都举办“小小数学家”知识竞赛。这次，老师给大家都报了名，让我们一起去参加比赛吧。有信心吗？
第一关：（P82练一练1）算一算。现在快点把它完成到书上吧。
（学生独立完成，找一名学生到黑板前完成，集体订正。）
过关了，听，还有掌声呢。
第二关：（P82练一练2）填一填。这道题是什么意思？我们要怎样完成呢？谁能说一说。（学生说题意）好，这道题就在你的书上，开始闯关吧。（学生独立完成，找一名学生的结果拿到展示台前展示，集体订正）
真棒，又过关了，你们也为自己鼓鼓掌吧。
看看还有奖励呢？
同学们，你们就是这次“小小数学家”知识竞赛的擂主。继续努力吧，期待你们下一次更精彩的表现。
2、游戏：小动物回家。
天已经黑了，住在长颈鹿小区里的小兔和小鹦鹉也要回自己的房子休息了。请同学们猜猜看，它们该进哪栋房子呢？（P83练一练3）
（发给每个学生一个卡片，分别当小兔子和小鹦鹉。在
黑板上贴着带有数字的小房子。让学生根据手里卡片的结果，让小动物们回家。）
3. 游戏：猫捉老鼠。
其它的小动物都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护小动物们的安全。快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧
规则：1、老鼠出洞。把手里的两个算式贴到墙壁上。
2、猫保安出洞。
（1）、先给一分钟的时间小组商量，根据手中的口诀想想该捉哪几个老鼠。
（2）、猫保安分成三组，分别出动到前边捉老鼠。
4、看看每组的猫保安抓的老鼠是否正确。（集体订正）
观察：看看每组的猫保安抓住了几只老鼠？（4个），也就是说每个口诀写出了几个算式？（4个）仔细观察这四个算式，你发现了什么？（每个口诀能写两个除法算式和两个乘法算式）
举例：是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举个例子吗？
5、餐厅里的故事。
（1）、出示书上“数学故事”的图片。
（2）、看着这幅图，你试着讲个小故事，讲给你的同桌听一听。
（3）、想一想，从故事中发现了哪些数学问题？把这些问题分别解决出来，写在书上。（集体订正）
三、课堂总结
今天，在“长颈鹿“小区里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解决，你们一定要努力学习呀！

板书设计：
长颈鹿和小鸟

42÷6=7（栋）
——六七四十二
42÷7=6（只）

48÷6=8（栋）
——六八四十八
48÷8=6（只）

54÷6=9（栋）
——六九五十四
54÷9=6（只）