推开记忆之门(唐）.doc

推开记忆之门
鄱阳街小学 唐晓菁
教学目标：
⒈引导学生知道记忆的重要两个要素是：记忆意愿和记忆方法。
⒉分享强化记忆意愿的方法并训练。

教学过程：
课前谈话：师生分别介绍自己，了解对方。
一、 暖心时刻：《草裙舞》
⒈教师指导语：今天，巧虎给我们带来了一段《草裙舞》，让我们一起来欣赏吧！喜欢的同学还可以和他一起跳一跳哟！
⒉欣赏、学跳《草裙舞》
二、 轻松发现：《草裙舞》
⒊指名交流展示
⒋教师指导语：刚才我们是无意识地去欣赏，现在我们来进行一轮比赛，再来看看这段《草裙舞》，看谁记得多,记得多的同学还可以获得好记星奖章哟！
⒌游戏前交流：在观看录像之前，你想对自己说点什么？
预设1：想记得比上一次多；我一定行；……
对策1：肯定学生都想记，有目标。
预设2：想获得好记星奖章……
对策2：好记星奖章是你记住的动力。
⒍教师指导语：大家刚才所说的内容，就是在暗示自己“我想记住它”、“我要记住什么”，这就是我们的记忆意愿。拥有了强烈的记忆意愿后，也就能够比较轻松地去记住了。（出示板书：强烈的记忆意愿）
⒎再一次欣赏《草裙舞》，学生交流、谈感受：
预设1：心中想着自己的目标（想记得更多、想获得记忆奖章……），与上次比记住了更多的动作。
对策1：肯定学生目标明确，记忆意愿强烈。
预设2：采用了适合的方法（和巧虎一起跳、根据歌词的提示跳……），与上次比记住了更多的动作。
对策2：肯定学生采用了巧妙的记忆方法。
⒏教师指导语：看来，当我们拥有了记忆的意愿之后，再采用一些巧妙的记忆方法，那么记忆就变得容易起来。（出示板书：巧妙的记忆方法）
⒐教师指导语：记忆意愿和记忆方法就是记忆的两个法宝。这节课，就让我们一起推开记忆之门，先去感受记忆意愿带给我们的奇妙体验。（出示课题：推开记忆之门）
三、 非常互动
（一）好记星大闯关一《看图大赢家》
⒑首先，让我们勇闯第一关《看图大赢家》。从以下内容中选择自己感兴趣的一或几项，用一分钟的时间记下来：
①按顺序记住气球的颜色
②按顺序说出气球的形状
③记住小朋友性别的顺序
⒒各组学生自由识记1分钟，填写记忆卡片，再汇报。
预设1：心中有一个目标，记得准。
对策1：肯定学生有目标，有记忆意愿，顺利完成记忆目标。
预设2：心中有多个目标，记得准。
对策2：肯定学生目标明确，记忆意愿强烈，记忆效果好。
⒓教师指导语：看来，目标不一样，记住的内容不一样，效果也会不一样。要想提高自己的记忆力，要明确目标，不断地鼓励自己，这样我们个个都可以成为记忆力超强的好记星哟！
（二）记忆大闯关二《记数我能行》
⒔教师指导语：下面让我们来迎接更大的挑战——《记数我能行》。记数比赛将分两轮进行。
⒕第一轮：识记8个数
教师指导语：第一关将出示8个数字，每个同学都要在1分钟内记住所有的数字，记不住的同学要被刮鼻子哟！好多同学都跃跃欲试了，现在你的心里在想什么？
⒖一分钟识记圆周率后，填写记忆卡，统计完成人数后小结：当我们带上明确的目标，有强烈的意愿，有意识地去记，在短短的一分钟内我们就能记住8个数字。
⒗第二轮：识记圆周率
教师介绍圆周率的常识和吉尼斯世界纪录保持者的记录等信息，以此激发学生的记忆意愿。
⒘教师指导语：记数我能行将呈现圆周率小数点后的10位。听了我的介绍，你能说说记圆周率的好处吗？
18.一分钟识记圆周率后，填写记忆卡片，统计完成记忆目标的人数后交流：
预设1：采访顺利完成记忆目标的同学，回顾自己的记忆意愿。
对策1：肯定学生记忆意愿强烈，记忆潜力无穷。
预设2：采访在记忆中表现出较困难的同学，挖掘自己的记忆意愿。
对策2：肯定学生目标明确，充分挖掘记忆意愿，排除干扰，尝试着去完成记忆任务。
19.再次识记圆周率
教师指导语：没有完成这一轮游戏的同学，如果老师再给你一分钟你能记得下来吗？已经完成记忆目标的同学，能不能挑战自己的记忆力去创造自己的记录呢？准备开始再次识记圆周率。
20.回顾前几轮的游戏结果，分享记忆获胜的积极体验，增强学生的记忆意愿。
21.分享感悟：本节课，我们通过游戏体验，发现强大的记忆意愿能够鼓励自己勇敢地去面对记忆任务并记住更多的内容。请你静静地回想一下，你平时最害怕记什么？试着挖掘出你对它的记忆意愿。（开书记录下记忆的两个法宝）
22.教师小结：同学们，你们现在的年龄正处在记忆的旺盛期，只要你们拥有了强烈的记忆意愿，让自己有意识地去记忆，你们就已经成功地迈出了记忆的第一步，下次课老师还会带领你们去探索掌握巧妙记忆的妙方。

板书设计：
推开记忆之门
强烈的记忆意愿 巧妙的记忆方法