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我的课前三部曲.docx

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我的课前三部曲  作为一位老师,一位音乐老师,我觉得在学生面前的形象尤为重要。从教十几年,岁月的痕迹在脸上留下烙印,但个人的性格气质,对生活对工作对学生的热情却始终不变,不论何时,何种心情,总想者每周几节的音乐课要以全新的,饱满的精神状态面对学生,走进教室给学生以亲切,清新的感觉。那么怎样做一位学生喜欢的音乐老师呢?下面跟大家交流一下我的课前三步曲:         第一步  让轻松清新的气息围绕教室——“灿烂的笑容”  课前十分钟,提前在教室里做好准备,在教室门口用灿烂的笑容迎接学生走进课堂。一声灿烂的“1 2 3同学们好”是我本节课的前奏。而学生也洋溢着灿烂的笑容回一声“老师好”教室里弥漫着和谐的气息。教师的行为习惯,举手投足无时无刻不在潜移默化地影响者学生的身心。当教师微笑的看者学生时,学生会主动的亲近老师,喜爱教师。这种和协的师生关系是上好音乐课的关键所在。         第二步“兴趣与热情的导火线”——音乐      一堂好的音乐课应始终围绕着音乐来做文章。当学生到来时,播放一些优美抒情的音乐,如:中国古曲钢琴曲或者播放一些学生熟悉的歌曲,让学生一走进教室就感到轻松愉快,用老师的热情感染学生。这样做即使教师在学生心中树立起了知识的魅力,又激发了学生潜在的学习热情和表现欲。        第三步“心与心的沟通”——交流  授新课之前我会安排多种形式的与学生交流的方式,当然与音乐有关。例如;音乐声中走进学生与学生交谈,聆听他们的心声。可谈家常生活学习理想音乐交友以及喜爱的明星等等。我们音乐教师往往忽略了对学生人格品德塑造的[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]过程,其实学生喜欢我们的课,我们更应该抓住这个有利条件作好学生良好品质教育的工作。谈话其实是情感交融的过程,我常常用悦耳的声音,丰富的表情,诚恳的态度去叩响学生的心灵。这样学生既尊重我又愿意和我做朋友,师生关系非常和谐。而这时通过不经意的谈话,教师会从中了解学生目前的身体心理和情绪状况,以便在课堂上同教材有机结合,对学生进行引导和激发,达到教  书育人的目的。  有时我会安排课前自我展示小舞台,以树立学生的自信心和勇气,有些学生说不会唱歌,打退堂鼓。我告诉他们谁都有音乐的潜能只是多与少,大与小的关系的问题,还可以说说音乐家们的故事,这样也增长了音乐知识。其目的是让学生锻炼树立信心。长期以来这个活动的安排是我音乐课中最活跃的一个空间,也是掌声最热烈的时刻。         托尔斯泰曾说过;“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”我的课堂三步曲的做法看示简单,但要长期坚持却不容易,它处处体现着一个教师的爱心和责任感。这样做能极大的调动学生的学习热情,能使音乐课堂取得事半功倍的效果,只要我们音乐教师多一点爱心,多一份责任感,就能使音乐教学锦上添花。我将努力在以后的音乐课堂中创作和谐的四重奏,五步套曲…...
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