倒数的认识简案.doc

倒数的认识教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第28页的内容。教学目标：1、引导学生通过体验、猜想、探究等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历猜想方法、验证结果、自主总结出求倒数的方法。 2、通过合作、展示活动培养学生学会与人交流分享的习惯。 3、通过学生自行实施实践方案，培养学生自主学习和发展创新的意识。教学重难点：理解倒数的定义，发现倒数的特征。掌握求一个数的倒数的方法。教学过程：一、 根据预学目标，自学课本。、理解什么是倒数？、掌握求倒数的方法。、能正确熟练地求出一个数的倒数。二、对照课前练习，进行知识梳理。、口算下面各题。= = =（1）认真观察上面的算式，它们的积有什么特点？（2）每个算式中的两个因数有什么特点？（3）什么叫做倒数？、 写出下面各数的倒数。的倒数是（ ） 8的倒数是（ ） 1 的倒数是（ ） 0.7的倒数是（ ） 1的倒数是（ ） 0的倒数（ ）3、求一个数的倒数，只要把分子和分母（ ）。三、 展示交流。四、回顾课本，精讲点拨。五、尝试练习，检测达标。、看谁能最快说出它们的倒数。 12 1 1 0.3、 下面的说法对不对？为什么？（1）=1，是倒数，是倒数。 （ ）（2） =1，所以、 、 互为倒数。 （ ）（3）+ =1，和 互为倒数。 （ ）（4）a的倒数是. （ ）（5）0.75的倒数是 。 （ ）六、拓展思维，培养兴趣。七、总结。