倒数的认识简案.doc

倒数的认识
教学内容： 
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第28页的内容。 
教学目标： 
1、引导学生通过体验、猜想、探究等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历猜想方法、验证结果、自主总结出求倒数的方法。
2、通过合作、展示活动培养学生学会与人交流分享的习惯。
3、通过学生自行实施实践方案，培养学生自主学习和发展创新的意识。
教学重难点： 理解倒数的定义，发现倒数的特征。 掌握求一个数的倒数的方法。
教学过程：
一、 根据预学目标，自学课本。
１、理解什么是倒数？
２、掌握求倒数的方法。
３、能正确熟练地求出一个数的倒数。
二、对照课前练习，进行知识梳理。
１、口算下面各题。
×= 　 × = ×=
（1）认真观察上面的算式，它们的积有什么特点？
（2）每个算式中的两个因数有什么特点？
（3）什么叫做倒数？
２、 写出下面各数的倒数。
的倒数是（ ） 　　　 8的倒数是（ ） 1 的倒数是（ ）　　　 0.7的倒数是（ ） 　　　　 1的倒数是（ ）　　 0的倒数（ ）
3、求一个数的倒数，只要把分子和分母（ ）。
三、 展示交流。
四、回顾课本，精讲点拨。
五、尝试练习，检测达标。
１、看谁能最快说出它们的倒数。
12 1 1 0.3
２、 下面的说法对不对？为什么？
（1）×=1，是倒数，是倒数。 （ ）
（2）× × =1，所以、 、 互为倒数。 （ ）
（3）+ =1，和 互为倒数。 （ ）
（4）a的倒数是. （ ）
（5）0.75的倒数是 。 （ ）
六、拓展思维，培养兴趣。
七、总结。