聪明的一休.docx

教案

一、 课时：1课时
二、 教学目标：
1、 学生能够体会聪明人物的形象，并积极开动脑筋，学习模仿他们。
2、 提高学生音乐鉴赏能力和实践能力。
3、 能在实践活动中，能使音乐和艺术综合相结合。
三、 重难点：
1、 体会音乐如何刻画聪明人物的形象
2、 回顾音乐记号，根据音乐记号对音乐进行处理。
四、教学方法：
五、教学过程：
（一）、课堂导入
师：很高兴这节课由我来为同学们上，还从未和我们班合作过，希望我们能有一节欢乐的音乐课。
回顾林老师为我们介绍的聪明人物，你都记住了谁呢？
答：如杨氏之子
师：林老师给我们分享的是几位中国古代聪明人物。这节课苗老师想和大家分享一个外国的聪明人物，听他是谁？（播放歌曲《聪明的一休》）
答：聪明的一休
师：一休哥他是一个动画人物，但他的原型：是一休和尚法名一休宗纯(公元1395-1481),是日本室町时代的一个禅僧，动画片集描写的只是他童年时代的一小段生活。
师：这个一休哥非常的聪明，今天他想和我们四（1）班的小朋友比比，你们愿不愿意接受挑战呢？
答：愿意
出示旋律，找找歌谱中你都看到了哪些音乐记号？
答：休止符号
师：不但有这是几分休止符号？答8。还有四分休止符号。我们能准确的演唱这些休止吗？（唱歌谱）还有呢？
答：顿音记号。
师：顿音要唱的短促有力，试着唱唱。
师：还有附点的演唱。5上有一条弧线我们称？
答：连线。连接相同的音我们称连线，连接不同的音我们称为延音线。
注意四个音乐记号完整演唱歌谱。
师：看这条旋律，与我们之前所唱的有没有相同的地方？
答：前两个小节。你能不能自己模仿唱一唱。
加入歌词完整演唱出示的旋律。
师：聪明的一休哥在思考问题的时候都喜欢做一个动作（开动脑筋）
你知道人们为什么爱他吗？从歌词中找一找，再次聆听音乐。（模仿动作与演唱）
答：大风大雨不畏惧，困难重重不介意，爱惜时光学习知识，同情弱者不怕邪恶。
师：在他的身上有这么多优秀的品质，你有没有爱上他？
我们一起走进他的世界，看看他的生活与他身边的小伙伴们。观看音乐视频。