校本研训计划.doc

杨兴小学信息技术能力提升校本研训计划
在《湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程》网络研修的基础上，结合本学期后四个模块的学习，我校将要在各科单元复习课上进行思维导图梳理，评价量规激励，小组合作实施的初步探索。特制订线下校本培训方案如下：
　　一、指导思想
　　根据《湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程》学习的要求，结合本校实际，延伸并深化远程教育技术内容，学用结合，充分调动教师再学习再创造的激情，进一步提高教学科研能力，促进我校教师教育技术与课程有效整合;进一步优化教育教学过程，提高教学质量。
　　二、培训对象：我校全员教师
　　三、具体安排
　　5月下旬：学习网下培训的方案、计划、制度等相关材料。
　　6月上旬：召开校本研修网下培训会，布置安排研修任务。
　　6月——9月：教师利用暑假制定本学科单元复习计划(包括本单元的复习思维导图)。
　　9月——10月：制定并下发相应的单元自主学习复习提纲及“课前自主学习评价量规”。
　　10月——11月：利用信息技术能力，制作微课，设计下发课中合作学习评价量规及复习检测练习，小组成员自主——合作——探究——展示。教师适当进行重点点拨、评价。
　　11月：培训教师上交校本研修总结或感言。
　　12月：网下校本研修总结评比，对表现突出的参训教师进行表彰、奖励，对无特殊情况拒不参加培训的教师进行档案记录，并纳入“绩效细则考核”中。
　　四、教师教育技术培训校本研修考核标准
考核项目
分值
学时
按时参加网下培训会议，并把精神及任务下达给参训教师。
10分
5
针对班级小组分工，有计划地对小组学生进行相应的培训。使学生能合作，会展示。真正发挥“小组合作”实效。

10分

5
维护好自己所建博客，按时、按质、按量的把方案要求发表在博客里。平时遇到操作困难时能积极和同事或班级辅导教师沟通学习。
10分
5
针对本学科进度，制定单元复习计划，包括本单元的复习思维导图。制作的单元思维导图科学、合理、原创，形式新颖。
15分
10
制定并下发相应的单元自主学习复习提纲及“课前自主学习评价量规”。
15分
10
设计下发“课中合作学习评价量规”及复习检测练习，小组成员自主——合作——探究——展示。教师适当进行重点点拨、评价。
15分
10
写一份校本研修总结或研修感言。
10分
5
认真组织学生进行任课教师课堂应用小组合作学习情况问卷调查。
10分
1.6
　五、具体措施
　　1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训会议要履行签到手续。
　　2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真完成培训任务。
　　3、保质保量完成作业，不搞形式主义，不搞突击，更不准弄虚作假。
　　4、实行阶段性考核制度，每研修完一部分内容都要进行阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新考核，直至合格为止。并根据研修情况依照考核标准，进行分值量化。
　　5、端正学风和考风，自觉维护教师形象。
　　6、校本研修培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优秀，并进行档案记录。