科学领域：识别几何图形.doc

科学领域活动计划 班级：小五班 日期2017.3.27
设计意图
目标、习惯养成指标
环境准备、教学资源
活动过程
小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
活动目标：
1、能掌握三角形、正方形、圆形的特征。
2、喜爱参与科学活动。
3、能够根据掌握的知识，联系到实际生活中。

环境准备：
1、 借助屋内的几何图形帮助幼儿认知图形
2、 经验准备；幼儿初步认知各图形
3、 教学资源：
照片，PPT、人手一份图形
名称：识别几何图形
形式： 集体
重点：能掌握三角形、正方形、圆形的特征
难点：能够根据掌握的知识，联系到实际生活中
过程：
一、 情景游戏引发兴趣
1、教师讲述故事：小白兔打电话说，森林里刮起了大风，把它的房子吹倒了，请小朋友们帮助它盖一个新房子。激发幼儿参与活动的兴趣，与老师一起说歌谣：小白兔盖新房，小猫小狗来帮忙，锯的锯，钉的钉，新房盖得真漂亮。
二、 教师出示道具房子，让幼儿观察小白兔的房子，房顶是什么样子的？
门、窗户又是什么样子的？鼓励幼儿自己观察、总结。教师总结：
三角形、正方形、圆形的特点。并让幼儿触摸、观察。
并让幼儿讨论、发言身边的东西那些是这些图形组成的。
三、 教师出示魔法箱，与幼儿一起变魔术，将变出来的图形宝宝一起来
认识一下。待幼儿熟悉后，教师可让幼儿来扮演魔术师，激发幼儿参与的热情。
四、 游戏：铺路
　　小白兔的新房盖好了，请小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，请小朋友帮他铺路吧！教师出示道具小路，让幼儿观察都是什么图形出现了空白，请小朋友选择相对应的图形填充上。
　　教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝，让幼儿自己动手参与。
五、 教师小结：请小朋友在幼儿园里和家里找一找什么东西都是圆形、正方形、三角形的。
科学领域活动计划 班级：小五班 日期2017.3.27
设计意图
目标、习惯养成指标
环境准备、教学资源
活动过程

重点（观察）指导：
重点帮助幼儿认识各图形特征
对于较为内向的幼儿鼓励其大胆表达
延伸：
在区角中提供各种图形
亲子小任务
幼儿可在家中和爸爸妈妈比赛找一找什么东西是圆形的，什么东西是正方形的

备课教师：林淑萍