心田上的百合花.doc

《心田上的百合花》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
（1） 通读课文，理解课文内容，理解含义深刻的句子，懂得断崖边的百合为什么要努力开花。
（2） 有感情地朗读课文，感受百合花的形象，感悟人生。
2、 过程与方法
（1） 以读为主，以学生的自我感悟为主。
(2) 引导学生抓住文中的关键语句进行品读，感悟文中蕴含的人生哲理。
3、 情感态度与价值观 感悟百合坚强、自信、执着的精神。
教学准备：多媒体课件
重、难点： 理解含义深刻的句子，感悟文章所蕴含的深意。
教学过程
一、 欣赏百合，导入新课
1、 同学们你们喜欢百合吗？今天，老师给大家带来一份特殊的礼物，（出示课件）这是什么？（生答，师板书：百合花）你知道百合花生长在什么地方吗？（生答）这是一株特殊的百合花，它开在人们的心田上。（播放课件、补充课题，生读课题)
2、 课题质疑师：读完课题，你有什么疑问吗？生：为什么是心田上的百合花？师：真是善于思考的孩子，是啊，百合花怎么会在心田上？心田上又怎么可能开出百合花呢？这节课我们就带着这个问题，来好好品读这篇文章。
二、 初读课文，感知
1、 出示自学提示。
2、 快速读课文。过渡：首先，用自己喜欢的方式，快速的把课文读一遍，用你最优美的坐姿告诉老师，你读完了。（生读）
3、 演读课文过渡;只有把课文读通了，才能更好的理解课文的含义，下面，就让我们化身小演员，小组合作，来演读这篇课文。（生读）
4、 小组展示。三、再读课文，感悟 过渡：你认为，这是一株怎样的百合花？预设：生1：我从“在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边长出了一株小小的百合。”看出了一株顽强的百合。(师板书顽强)师：偏僻遥远的山谷，险峻的断崖，这是什么样的地方?谁能用一个词语来概括一下这样的环境？（指名答）生2、我从它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”看到了一株信念坚定的百合。（出示课件）师：信念是人生旅途上的一盏明灯，它指引了我们前进的方向，百合就有这样一个坚定的信念，那就是（生齐读）百合的心中一直有一个纯洁的念头，你是怎样理解这里的纯洁的？（生答）是的，多么纯粹的，毫无杂念的念头呀，百合把这个念头印在了自己的心上。（女生读）百合有了这个念头，又是怎样做的呢？（生答）因为，它一直有一个纯洁的念头（男生读） 过渡：就这样，断崖边的百合努力着，努力着，终于在一个春天的清晨，它的顶部结出了第一个花苞，百合的心里真高兴呀，但周围的杂草是怎样对它的？（指名答）请问你是怎样读出嘲笑的语气的？（生答）愿意像他一样展示这句话的同学请起立。（生读）公开场合，它们则讥讽百合（指名读）过渡：在恶劣的环境中，在杂草的嘲笑和讥讽下，百合说（指名读，出示课件）百合一遍遍的强调：我要开花，它开花的理由是（生齐读）在没有人理解的日子里，断崖边始终回响着百合的声音（生齐读） 老师把百合和杂草说的话改编了一下，现在分角色朗读课文，复述百合花的故事。（一生扮演百合，其余的学生扮演杂草）真是优秀的小演员，掌声送给自己。就是这株执着而坚定的百合，在杂草的鄙夷下，在不懈的努力下，终于迎来了开花的动人时刻，谁来读读第四自然段（指名读）百合花开了，开的楚楚动人，亭亭玉立。几十年后，那个遥远的山谷有了什么样的变化呢？让我们走进第5----7自然段。（出示课件，生默读第5---7自然段，思考） 师提问，一生回答（出示课件），让我们也来感受那样的盛况吧。（生齐读）这么多人来看百合开花，还感动得流下了眼泪，看来百合花开进了人们的（生：心田）
四、 采访 今天，我作为一名记者也来到了百合谷，（出示课件）在这开满百合的山谷，假如你是一名游客，或是盛开的百合，或是一株杂草，面对我的采访，你会说些什么呢？游客们，百合们，杂草们，准备接受采访。 （采访杂草）您好，我是电视台的记者，请问您愿意接受我的采访吗？（生：愿意）请问当初您对百合花的态度是怎样的？现在又怎样看待百合花？（生答）谢谢您接受我的采访，请坐。 （采访百合花）这株百合您好，请问在这遥远偏僻，人迹罕至的地方，您为什么要努力开花呢？身边的这株百合，请问您又是怎样看待这个问题的？ 您好，百合花。经过不懈的坚持和努力，您终于成功了。您看漫山遍野都是您美丽的身影。请问您今后有什么打算吗？谢谢您接受我的采访，请坐。让我们谨记百合的教导吧。（生齐读课文最后一句） （采访游客）这位游客您好，从百合花的故事中您得到了哪些启示呢？谢谢您接受我的采访，请坐。 这位游客您好，请问，您得到哪些启示呢？谢谢您接受我的采访，请坐。 看来百合花的精神已经深深的感染了你，并在心中悄然绽放，这就是（生：心田上的百合花）
五、 质疑： 赏花至此，请问课文明明写的是山谷里的百合花，可课题为什么是“心田上的百合花”呢？
六、拓展提高：我手写我心 过渡：看来，你们已经是百合的知音了，现在请拿起手中的笔，模仿本文的写作手法，写一写自己心中百合花的故事。（出示课件）