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反思教育习惯
教师们反思的一些教育习惯发人深省，以往，广大的教师为图方便经常在给学生发作业本时习惯性地随手扔过去，丝毫没有顾及学生的感受；为了树起教师的尊严，一些教师习惯性的藏起了微笑，殊不知，不苟言笑的同时也在师生之间树起了一道难以沟通的屏障。
反思教育习惯的结果，耐人寻味，体味了尊重和平等的教师开始“把作业本轻轻地放在学生桌上”，而不是总说“我以为”。如果课堂上有了老师真诚的微笑和鼓励，批评时“一点也不影射其他事情”。
讲实在话，最难改的就是习惯，一个看似不经意的教育行为和习惯，背后支撑的却往往是一个教师的价值观和教育观。教师们反思的一些教育习惯，实际是在传统观支配下的一种反而出之的行为，如今在新课改背景下，学校现实状况，学生生存状态都要求有全面的更新和改变，新课改要求变革的，往往就是教师业已习惯了的教育观念各教育方式。
从这个层面上来说，教师对教育习惯的反思和审视，是极具现实深刻涵义的，在新课改所体现的现代教育理论的引领下，教师对自身的教育习惯进行深刻反思，反思的基础上革除不利于师生成长的传统教育习惯，重新建立教育习惯，这样确实需要相当大的勇气。
毫无疑问，现代教育理论和方法正是在这样果敢的勇气中逐渐培植、生成和发展的。