快乐读书屋四晚餐桌上的学校导学案.doc

小学六年级语文下册导学案
主备： 复备： 审核： 授课人： 授课时间：
班级： 姓名： 小组：
课题：快乐读书屋四 晚餐桌上的学校 课型：新授课
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住父亲的言行，读懂课文内容，体会父亲的教育方法在作者一生中所起的作用，学习文中的父亲和作者时刻不忘学习、坚持的精神。
3、、认识1个生字。
【重难点预测】学习文中的人物时刻不忘学习，坚持学习的精神。
【学法指导】感情朗读，合作探究
学习流程
师（生）
笔记栏
【预习导航】
1、熟读课文。
2、预习要求认的生字。
3、给文章划分自然段。
【合作探究】
1、 在这样的学校里是怎样学习的？（用自己的话概括）
2、作者从父亲的身上得到了哪些终身有用的教益？（抓住父亲的言行理解。）
【展示提升】
读了这篇文章，你得到了什么启示？

【拓展阅读】
读下面的文章，谈谈你读懂了什么？
学无止境
这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。在一座教学楼前的阶梯上，一群机械系大四学生挤在一起，正在讨论几分钟后就要开始的考试，他们显示出很有信心。这是最后一次考试，接着就是毕业典礼和找工作了。
有几个说他们找到工作了，其他的人则在讨论他们想得到的工作。怀着对四年大学教育的肯定，他们觉得心理上早有准备，能征服外面的世界。
即将进行的考试他们知道只是很容易的事情。教授说他们可以带需要的教科书、参考书和笔记，只要求考试时他们不能交头接耳。
他们喜气洋洋地鱼贯走进教室。教授把考卷发下去，学生都眉开眼笑，因为学生们注意到只有5个讨论题。
3个小时过去了，教授开始收卷。学生们似乎不再有信心，他们脸上有可怕的表情，没有一个说话。教授手里拿着考卷，面对着全班同学。教授端详着面前学生们担忧的脸，问道：“有几个人把5个问题全答完了?”
没有人举手。
“有几个人答完了4个?”
仍旧没有人举手。
“3个?”
“2个?”
学生们在座位上不安起来。
“那么1个呢?一定有人做完1个了吧?”
全班学生仍保持沉默。
教授放下手中的考卷说： “这正是我预期的。我只是要加深你们的印象，即使你们已经完成了四年工程学教育，也仍旧有许多有关工程的问题你们不知道。这些你们不能回答的问题，在日常操作中是非常普遍的。”
于是教授带着微笑说下去：“这个科目你们都会及格，但要记住，虽然你们是大学毕业生，你们的教育才开始。”
随着时间的消逝，这位教授的名字也许会模糊，但他的训诫却不会模糊。
【拓展积累】
关于学习的名句
1、少壮不努力，老大徒伤悲。 2、只要功夫深，铁杵磨成针。