师德案例万昌中心校宋黎明.doc

爱可以创造奇迹
永吉县万昌镇中心学校 宋黎明
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。有人曾这样说：“教育就是一棵树撼动另一棵树；一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在我平凡的教育生涯中有这样一件小事让我深刻感受到了教育所蕴含的魅力：
2010年学校把六年级的教学任务交给了我，第一天开学就让我看见那令人揪心的一幕:一个12岁的小男孩，骨瘦如柴，身上的衣服虽称不上破烂，但也能称的上是十分破旧，他的脸上青一块，紫一块，眼底里充满了血，看到这里，我的心为之一振，也很心酸，一千个问号在心里不停地转，他为什么会受如此重的伤？是谁那么狠心吧他打成这样？他的父母知道吗？……同学们放学了，我把孩子留了下来，经过调查才知道，他母亲早已去世，爸爸娶了一个继母，没人关心和疼爱他，他经常和社会的人上网吧，他的伤是他的父亲打的。听到这里，我的心无比的痛，这个孩子的命运如此的悲惨如此的可怜，他才12岁，是正享受父母的关爱，生活在蜜罐里的孩子，可他却经受了如此多的坎坷与痛苦。我的眼泪禁不住簌簌而下，我下决心要帮助他，爱护这个可怜的孩子。
一次他在日记中写到：“我是一个没人关心的孩子，我想妈妈，爸爸心情不好就打我，我不知道生活还有什么意思。”看完他的日记我想：这孩子性格内向，巨大的家庭变故已经让她的内心布满了阴云！他需要的不仅是生活中的关爱，更需要的思想上的点拨。作为班主任，我有责任用爱的阳光驱散他心灵的阴霾。
于是我在日记本上回下了这样的批语：“我们无法选择父母，更无法选择自己的生存环境，但是我们完全可以选择一个积极的心态，就象田野里的向日葵，无论生长在怎样贫瘠的土地，都要向着阳光生长！”
我又找到了他的爸爸，告诉他无论孩子如何不懂事都不能下这样重的手，孩子已经够可怜了，怎么还能这样教育孩子。经过我的规劝，他的爸爸下决心在也不打孩子了。课间的时候，我又找他谈心。我对他说：“你知道吗？一个母亲最大的愿望就是孩子有出息，你整天哭哭啼啼，耽误了学习，你的母亲能在天堂安息吗？”听到这里，他懂事地摇摇头。我于是趁热打铁，对他说：“只有清空杯子，才能倒满水，老师教给你一个忘记苦痛的办法，那就是全心全意地读书，努力改变自己的命运！
那次谈话，对李全的触动很大，不久他在日记中写下了这样的句子：谁说没妈的孩子是根草。有老师的鼓励，我一定会象小树苗那样茁壮地成长。”
以此为契机，我在班上开展了“梅花香自苦寒来”的主题班会。通过搜集讲述名人故事和战胜挫折的名言警句，来教育学生要勇敢地面对生活的挫折。
他家境困难，学校让他免费吃午餐。在寒冷的冬天，孩子的鞋也漏了，通红的小脚没有穿袜子。看到这里，我的心被触动了 ，我给孩子买了双棉鞋，袜子。孩子感动得热泪盈眶。抱住了我：“老师您真好，您就是我的妈妈，我一定要好好学习，在也不让您操心了。”从此他的成绩一直名列前茅。以优异的成绩考上了中学。教师节，孩子亲自送给我一张贺卡：“老师是您教师是人类灵魂的工程师,您的教诲是照亮我心灵的明灯，是我心灵里是最灿烂的阳光;老师您是我人生的引路人,您的启蒙点燃我兴趣的火花，帮助我寻找到了前进和奋斗中的路标;老师您是爱的传播者,老师您对我广博而无私的爱，能够使我追寻到生命存在的价值，老师我一辈子感激和感谢您。”
爱可以创造奇迹，爱可以改变命运，所以伟大的马克思说：“爱就是阳光”。作为一名班主任教师，我的使命就是播撒阳光，放飞希望。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表。