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第5课 心有他人 学会交往第一框 交往人生的必修课一、教学目标知识和技能：知道什么是交往,理解与人交往的意义及其重要性,掌握与人交往的学问，并在生活实践中加以应用。过程和方法：通过”畅所欲言”、“操作平台”、“课外拓展”、“心理诊所”、“歌曲相逢是首歌”等系列活动，提高学生对交往的认识，培养学生的人际交往能力和适应能力，理智地处理人际交往中的烦恼。情感、态度和价值观：培养学生与人交往的良好态度、行为和技巧，树立自信，愿意改变自己，初步形成有关交往的正确的价值观。二、课前准备1 多媒体课件的制作2、故事太阳与风3、小调查：“学生的交往范围有多大”等4、准备音响资料：相逢是首歌5、“悄悄话”信箱一只三、教学过程【热身活动】今天上课之前，我们先来做个小活动，这个活动在同桌之间进行，同桌之间互相猜拳，通过猜拳来猜测你的同桌想用什么方式与你打招呼。大家可以出一个、二个或者三个手指，一个手指的意思是代表你觉得同桌想和你点头打招呼；两个代表要握手，三个代表要拥抱一下。规则是：如果大家出同样的手指数，那么就按指示做；如果大家手指数不一致，就按出少手指的同学意思去做。比如：1对2，做1。2对3，就做2。【导入新课】大家都知道，在生活中，有的人天生活泼开朗，喜欢结交朋友，也有的人喜欢独来独往，不善交际。但无论如何，摆在我们面前这样一个实际问题，就是我们不可能永远只生活在自己的小天地里，想要与世隔绝，那是不可能的。因此，我们要学会与人交往。这就是今天我们所要学习的内容：交往人生的必修课。【送你一首诗】交往教师：古希腊哲学家亚里士多德曾说:一个生活在社会之外的人,同人不发生关系的人,不是动物就是神。马克思也说：交往是人类必然的伴侣。人生活在社会之中,是离不开交往的。什么是交往呢？回答：略教师：交往，简单地说，就是指人们之间相互联系，彼此往来。【畅所欲言】1、结合自己的实际，说说自己的交往对象有哪些？2、谈谈自己的交往范围有多大？回答：略教师：“一个不会交往的人，犹如陆地上的船，永远不会飘流到人生的大海中去。”一切从交往开始。虽然我们生活在同一片蓝天下，但是每个人都拥有他自己的世界，人与人之间存在着无数的沟壑，怎样跨越这些沟壑呢？那就是交往。我们日常生活中人际关系的建立，友谊的形成，情感的交流等等都离不开交往。人际沟通无处不需，无处不在。现代社会，交往已成为每个人社会生活的必要组成部分。没有交往，社会将止步不前，生活将寸步难行。社会越进步、越发达，交往就越频繁和广泛。随着年龄的增长，我们的交往对象多了起来，交往方式也日渐丰富。【操作平台】与人交往，你觉得最快乐的是哪一件事？说出来与同学们分享。（小组交流完后，请23位同学在全班交流）教师：同学们刚才在交流中说得非常好！交往可以满足我们的情感需要，消除孤独感。可以交流信息，增加个人的知识经验。可以实现互补。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。就像我们的篮球赛，光有一个人打得好是不行的，需要大家发挥各自的优点。认识自我，改善自己。我们生活在团体中，每天都在与别人比较、打交道。从比较和他人评价中认识自己。同时，如果朋友们都进步了，自己也会要求自己跟上同伴的脚步。我们中的每一个人都从交往中获得过快乐，获得过帮助，也让我们获取了许多未知的知识和信息，可见，交往是我们融入社会的桥梁。1、交往是我们融入社会的桥梁（板书）（1）、通过交往，我们获得快乐（板书）（2）、通过交往，我们获得帮助（板书）（3）、通过交往，我们获取知识和信息（板书）教师：通过交往，我们会寻找到志趣相投的朋友，分享幸福，分担忧愁；通过交往，我们帮助他人，也接受他人的帮助；通过交往，我们能够拓宽视野和生活空间，知道很多不曾听到的东西，了解迥然不同的生活。【课外拓展】孤独的自闭症教师：自闭症是一种较为严重的发育障碍性疾病，幸运的是我们同学们都远离这种疾病。但大家在交往的过程中难免也会遇到一些烦恼和困惑。【心理诊所】在学校里面我感觉很孤单，总觉得同学们好像都看我不顺眼，他们在疏远我。现在才感觉到没有朋友是多么痛苦的事。我该这么办 ？跟同学们一起应该如何交往？（小辉的烦恼）（注：也可用教材P5“说一说”的内容替代）教师：请你为小辉设计一个消除与大家交往障碍的方案（并表演出来）学生：略【阅读小故事】太阳和风教师：“太阳和风”的故事给了你什么启示？学生：在处理人与人之间关系时，要特别注意讲究方法。2、交往是一门学问（板书）教师：与人交往有一个由浅到深的过程。人一方面要与他人建立密切的关系，另一方面有需要保持一定的距离。虽然我们大家同在一个教室中，但每个人都有自己的世界，要如何才能走出自己的世界，走进别人的世界呢？这就需要我们学会交往，掌握交往的学问。出示一封信的片段。【各抒己见】小芳的做法适宜吗？小杰应该怎样处理这张纸条？ 你认为哪些词语能够正确体现与异性同学的正常交往？【读一读】异性相处小秘方【播放背景音乐】相逢是首歌教师：人生就像一幅色彩斑澜的画卷，不同阶段有着不同的人生内容。爱情是人生美好的内容，但那是我们走出校门，迈入社会以后的事。青春期不是播种爱情的季节，让我们这些好奇的中学生小心地跳过青春之流中那些不怀好意的礁石，顺利地到达青春的彼岸。（注：根据时间和需要可安排“青春期不是播种爱情的季节”的相关内容）（1）、要保持交往的适当距离（板书）【互联星空】请学生看一段剪辑的QQ聊天记录（注：也可用教材P6“社会观察”的教学资源替代）教师：请同学们发挥自己的丰富想象力，为这个故事续写可能的结尾。学生：略（2）、要注意交往对象的选择（板书）教师：社会上的人是形形色色的，我们必须对交往的对象进行选择。一方面，要尽量学会和不同个性的人相处，取长补短；另一方面，要远离那些品行不端的人，不要受到他们的诱惑。你所交的朋友，往往体现了你的为人。（注：可根据需要拓展“人际关系小秘诀”的内容）小结：我们成长的过程，不仅仅是学习各种知识的过程，也是一个融入社会、适应社会的过程。要真正立足于社会，对社会有所贡献，在社会中实现自身的价值，就必须学会自如地与人打交道，既善于接纳他人，也学会受人欢迎。在今后的学生、生活和工作中，大家应重视人际交往，掌握交往的方法和技巧，学会交往，建立良好的人际关系，让我们每个人都有一个和谐的学习、生活环境，天天都有好心情！【悄悄话信箱】请大家将交往中的烦恼、困惑、感想等写好放入信箱。四、学习训练与评价提示课前的“热身活动”让学生猜想同桌会用什么方式与自己打招呼，同时自己也选择一种方式，可以让学生在这样的活动中对自己目前对待交往的想法和做法有一个初步的了解，教师要及时引导并给予评价。在“畅所欲言”板块，学生结合自己的实际说说自己的交往对象和交往范围，通过交流更加明确了随着年龄的增长，我们的交往对象和交往方式也日渐增多。“各抒己见”和“互联星空”活动是为了更好地突破“交往是一门学问”这一教学难点而设计的。学生可在思考、讨论中让思想的火花充分碰撞，在碰撞中提高学生对交往的认识，培养学生的人际交往能力和适应能力，理智地处理人际交往中的烦恼。教师可对学生的看法给出比较客观的评价意见。五、教学设计说明社会是一个大群体，在这个群体中，个体不是孤立的存在。交往其实就是一个人际互动过程，交往到底对学生的发展和成长有何帮助，在交往的过程中学生到底要注意些什么，这是在本课的教学中要重点把握的。为此，我设计了一系列教学活动环节，如：阅读小故事、心理诊所、互联星空等。在活动之后，辅之以学生交流体会和教师及时地点拨，增强了学生的交往体验，也将学生的感性认识提升到较高层面上。在活动中，在一定的情境下，通过游戏、交流及角色体验，学生体会到交往的作用，进而为培养和塑造学生良好的个人品质和健康的个性心理奠定了基础。 教学设计：上海市进才中学北校 鲍丽凤