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四边形的认识
教学内容
本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。
教学目的
   1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
   2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
   3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
教学重点
   找出四边形的特点。
教学难点
   根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学过程
一、主题图引入。
1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。）
2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）
3、仔细观察，你会发现许多图形。
学生汇报、交流。
4、揭示课题。
  今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。
二、探究新知。
1 、教学例1。（认识四边形）
（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。（印发，每人一份）  

学生剪完后汇报，并说说理由。
（2）小组讨论。
   你发现四边形有什么特点？
  学生汇报，教师根据回答板书：
                    四条直的边
       四边形有
                    四个角
（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
2、教学例2。（给四边形分类）
（1）把你剪下的四边形进行分类。（学生独立操作）
（2）还有不同的分法吗？（小组交流）
学生汇报，并说理由
三、巩固应用。
教材第36页的“做一做”中的第1、2题。
四、全课小结。
1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）
2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。