第五章第三节生态系统的物质循环导学案.doc

第五章 第三节 生态系统的物质循环 导学案学习目标：1. 以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 2.说明能量流动和物质循环的关系。 3.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。学习重点和难点：重点：分析生态系统中的物质循环。难点：说明能量流动和物质循环的关系。 “导”自主预习一、生态系统的物质循环：阅读教材100101页思考讨论。1.在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断的进行从无机环境到 ，又从生物群落回到无机环境的循环过程，叫生态系统的物质循环。2. 循环途径：无机环境 。3 范围： 4. 特点： 二、温室效应（课本P101 与社会的联系）1.形成原因：植被的破坏，化学燃料短时间内大量燃烧使大气中_含量迅速增加，打破了生物圈_的平衡。2.危害：加快 的融化，导致海平面_，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。3.防止和减缓温室效应的主要措施开发新能源，减少煤炭的燃烧量（减少CO2的来源）。 _。（增加CO2的去路）。“学”互动探究一、碳循环（一）合作探究：分析101页碳循环模式图回答：碳是如何进出生产者、消费者、分解者各个环节的，通过哪些生命活动？请用关键词、线段、箭头等表示其结果。 1.碳的循环形式： ；2.碳在自然界中的存在形式： 、碳酸盐；3.碳在生物体间的传递形式： ；4.碳进入生物群落的途径： 和化能合成作用；5.碳在生物体之间传递途径： ；6.碳从生物群落到大气的途径：生物的 、分解者的 、化石燃料的 。（二）与社会的联系：根据碳循环图，请从温室效应产生的原因，危害，缓解措施等方面谈谈你对温室效应的认识？（三）在中大量使用DDT杀虫剂会殃及南极的企鹅，为什么?二、物质循环和能量流动的关系项目能量流动物质循环形式以 为载体 在无机环境与生物群落间以 的形式 范围生物群落各营养级之间特点联系 。1.能量的_、_、_和_，离不开物质的_和_等过程。 2.物质作为能量流动的 ；3.能量作为物质循环的 。 练”课堂练习1.在生态系统碳循环中，既能使CO 2进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是（ ）A.分解者 B.植食动物 C.肉食动物 D.绿色植物2、下图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（ ） A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者3、右图示生态系统碳循环示意图，A、B、C、D是生态系统的成分，D为大气，请据图回答：（1）此生态系统的能量流动是从 固定太阳能开始的。 （2）碳元素在大气中与A、B、C之间的传递是以 _形式进行的，在生态系统各成分中A为 ，B为 。（3）图中D C过程是通过 作用实现的，C D过程是通过 作用实现的，B D过程是通过_作用实现的。（4）生物群落中有一部分碳以 _ 形式储藏在地层中。碳在无机环境中以 形式存在。4.下列关于生态系统的物质循环的叙述中，错误的是 （ ） A所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素B所说的生态系统是指生物圈 C物质在循环过程中不断减少的D所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环利用5.以下有关能量流动和物质循环叙述错误的是（ ）A.生态系统的物质循环和能量流动是生态系统的基本功能B.物质循环和能量流动是同时进行的，但又具有不同的特点C.在物质循环中，无机环境的物质可被生物群落循环利用D.能量在生态系统中伴随物质的循环而循环练”课后练习1.下图是生态系统种碳元素循环模式图。图中的箭头表示这种元素的循环利用，但图中缺少了一个重要生理过程，据图回答下列问题：（1）A、B、C、D各是什么生物？ A B C D （2）写出所示过程的名称。 （3）图中缺少的生理过程是 。用箭头在图上表示。（4）参与过程的生物种类有 。这些生物的新陈代谢类型：同化作用方式属于 ，异化作用方式属于 。