望庐山瀑布（上课）.doc

望庐山瀑布教学目标:1.会认“庐”字,会写“庐、瀑、炉、遥、疑、银”6个字。2.能借助课件了解庐山瀑布，小组自学了解古诗的大致内容,体会诗的意境。3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点:了解诗意，背诵古诗。教学准备:多媒体课件、庐山瀑布录像教学过程:一、谈话导入：同学们，你们了解李白吗？快来介绍你心目中的李白吧。（生自由介绍）同学们对李白了解得还真多！那我们学过许多首李白的诗，谁能背?注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。(学生争着背诵，积极性很高。背了静夜思赠汪伦早发白帝城望天门山独坐敬亭山等。)师：大家背得都很熟，今天我们再学一首李白的诗。(板书：望庐山瀑布) 二、介绍庐山你们知道庐山在什么地方吗? 谁能介绍介绍你搜集的庐山资料。（生介绍后，教师课件补充）三、理解诗题，欣赏庐山瀑布1、师：谁来讲课题的意思? 生：“望”是看的意思，题目是说看庐山的瀑布。2、师：那么庐山的瀑布什么样，你们想看吗? （出示：庐山瀑布课件）3、放视频，学生观看后：你感受到的庐山瀑布什么样？ 师：瀑布就想到高山，从高山陡峭的地方，水流倾泻下来，远看像一块白布垂挂山前。水很急地流下来，可以用倾泻这个词。注意“瀑”字怎样写? 4、面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟”(诵读课件上的望庐山瀑布)5、诗中描绘的景美吗？你也打开书来自由读几次吧！个别读、齐读、指名读。6、小组自学生字，课件开火车读词语。四、赏析古诗1、自由读古诗,结合书下注释和课后的“连一连，议一议”，说说诗句的意思,不懂的地方做上记号。2、小组内交流,先提出疑问互相解答,再说说诗的意思。3、你们再小声读读，仔细体会一下，诗人写这首诗的目的是什么? 4、说得好!你是从什么地方体会出来的呢? 生：我是读出来的。诗人不仅把峰写得很美，而且把瀑布写得十分壮观，好像是天河都掉下来了。生：诗人借景抒情，把景写得这么美，实际上是抒发他的爱国之情。生：我觉得这首诗写得好，有静静的香炉峰在紫烟的缭绕之中，又有那白色的瀑布从很高的山峰上倾泻下来，发出哗哗的声响。最后诗人赞叹，这好像是天河掉下来了。师小结：分析得很好。确实，这首诗中有静有动，有声有色，有景有情。我们再体会一下，作者写出了红日、青峰、紫烟和白色的瀑布，色泽鲜明，多么美丽啊!你们在头脑里，一定能勾画出一幅绚丽的图画。这首诗，充分表现了庐山瀑布的雄伟壮观，诗人借此抒发了热爱祖国大好河山的感情。五、朗读、背诵古诗1、展开交流，说说自己是怎样读以及为什么要这样读。教师相机引导：全诗描绘了瀑布飞流直泻的壮观景象，要读出磅礴的气势。第一行中的“生”字描绘出云雾在日光照耀下不断升腾，在香炉峰盘旋缭绕的动态，要重读。第二行的“遥”字写出诗人远望的立足点，“挂”字极为生动形象，要略为重读。这两句要用欣赏的语气，要读得舒缓。第三行读时要略带夸张的语气，声调要从舒缓转为高亢。最后一行要放慢速度，读出遐想无限，回味无穷的感受。然后教师范读，鼓励学生进行评议、挑战，形成师生互动的民主氛围。2. 学生采用各种形式反复朗读，进一步体会诗句所表达的思想感情。3. 放录音，欣赏配乐朗读，深化感受。六、谈学后感师：今天我们学习了气势磅礴的庐山瀑布，看了这些美景你有什么话要说？生1）祖国的景色真美。 生2）大自然真神奇。生3)我们要好好学习，把祖国秀丽景色的地方开发更美、美好。生4）我们应当环保小使者，让大自然美丽的山水永远不被破坏。生5）我们应认真学习，把祖国的建设得更加美丽。七、拓展积累背诵早发白帝城八、作业背诵望庐山瀑布板书设计:望庐山瀑布 日照 生紫烟遥看 挂前川 雄伟飞流三千尺 壮丽银河落九天