《望庐山瀑布》案例.doc

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《望庐山瀑布》案例

　　课堂是个缤纷的世界，是令人难以预料的，有时稍不留神，就会令咱老师十分尴尬，处理不当时可能会影响孩子情绪。记得那天我上《望庐山瀑布》中遥看瀑布挂前川

　　时，就又遇上了：

　　学生：老师，挂前川什么意思？

　　这问题很好，但怎么说好呢?____是简单的告诉他们：山前像挂着一条河？还是

　　啊呀，这瀑布怎么一下子变成山上的一条河啦？！

　　我把挂图横过来一放，吸铁石还没放稳，学生就高叫起来!

　　是呀，你看，这就是李白的想法呀！

　　学生：老师，我发现原来李白是这么聪明！

　　学生：老师，我觉得不能光说是李白的聪明，应该是想象力丰富！

　　我也这样觉得！！！学生们纷纷议论。

　　学生：老师，我现在发现，这首诗我以前会背与现在背不一样。

　　老师：是吗？

　　学生：以前，我是多读多读会背的。今天我在背的时候，感觉读着读着，眼前就出现了一条白白的瀑布，真像是仙女倒下的水

　　我也是！我也是！教室里又一阵骚动

　　哦，教学，需要机智

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