《我选我》导学案.doc

6.我 选 我
课前透视
《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。学习时要从学生身边的事情进行挖掘，引导学生提高认识。
班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。学习中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。
学习目标
1.认识课文的8个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
学习重点
1.识字、写字。
2.感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
信息资料
多媒体课件、生字词卡片。
学习时数:两课时
第一课时
切入举偶
1.谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？
2.课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习《我选我》来了解。（板书课题）
对话平台
感知
1.学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
2.同桌互读，不明白的地方研究一下。
识字
1.用小黑板出生字词，多种形式进行认读。
2.同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
3.开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。
4.齐读生字词。
朗读
1.学生练读课文。要求读得正确，读得流利。
2.分段朗读展示，读后点评。
3.通读全篇。
写字
1.出示要求会写的生字，认读。
2.观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3.教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4.学生练写。教师巡视指导。

第二课时
对话平台
导入
1.通读课文，了解读书情况。
2.复习生字，选择喜欢的生字说一句话。
精读
1.教师范读，学生评价。
2.用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。
3.小组分角色朗读。
表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。
品读
1.指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？
2.齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？
3.用自己喜欢的方式感受全文。（引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。）
练习
1.出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。
2.提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同）
3.照样子说一说。
李强是我的好朋友。 是我的好朋友。
是 。
拓展
假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？
相关链接
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。