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高效课堂第二届教学节实施建议

在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高,是贯彻落实素质教育的具体体现。 
　　 此次教学节的开展实施将有效激发教师的教育教学能力，特别是能锻炼我们这些新任的年轻教师的教学业务能力，并促进学校总体教学质量的不断提升。
我个人认为，此次活动的目的不仅仅是评选先进集体，先进个人，更重要的是教师之间彼此学习，相互取长补短，特别是让更多年轻的教师在学习借鉴骨干教师的教学模式之后能尽快成长成熟起来，从而提高大多数老师的教学质量。在本次活动即将开开展之际。我谨代表个人对活动的有关细则提出几点建议：
1、在奖励部分，建议将学校骨干教师与普通教师及年轻教师区别对待，即可分为A组（骨干教师）和B组（普通教师和年轻教师）。骨干教师拥有丰富的教学经验和灵活的教学方式，课堂质量及效果明显优于普通教师和年轻教师。若以这样的分组进行，骨干教师内部可形成良性竞争；同样，普通教师和年轻教师的教学水平相差不大，渴望得到学校的认可，热情比较高。有利于大家以平和的心态积极准备，没有了骨干教师给的压力。
2、时间安排，当本次活动安排出台后，大多数老师能够接受，并开始自己安排课程，做规划，准备课件。少数老师认为听课安排与自己的教学时间进步冲突，影响教学进程，特别是11份，要进入期中考试复习备考。
3、在语文学科中还可以加入作文教学的研讨。大部分学生害怕写作文，借此机会，优秀老师可以展示自己先进的作文教学方法，相互借鉴，尽快提高同学们的写作水平。
以上建议可能存在不合理性及个人片面粗浅认识。还望海涵！