《鸿门宴》㊣司马迁.doc

总第 课时 高中语文第二册教案 王贵和
鸿门宴 司马迁
[教学目标]
1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。
2.归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。
3.了解《史记》。
[教学时数]  3课时 
[教学方法] 朗读翻译,文史结合，整合探究
[教学过程]
第一课时
◆ 导语设计
有这样二首诗，相信同学们一定不陌生。
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”这是西楚霸王项羽的《垓下歌》；“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。”这是汉高祖刘邦的《大风歌》。
前诗，自命不凡的项羽不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。（“逝”，奔驰；楚霸王在乌江边，面对刘邦重重包围时的感慨：“此天亡我也，非战之罪！”）
后诗是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。
同为交战双方，为何胜败迥异呢？《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌。
◆ 文本解读
1．司马迁与《史记》
司马迁，西汉夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。著《太史公书》（即《史记》），后因替降于匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。
《史记》全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字，记黄帝至汉武帝太初年间史事。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。
2．专心通读，借助工具书，扫清字词障碍
鲰（zōu） 卮（zhī） 卻（xì） 戟（jǐ） 彘（zhì） 眦（zì） 跽（jì） 芷（zhǐ）
欲王关中（wàng） 道芷阳间行（jiàn） 樊哙kuaì 刀俎(zǔ) 玉玦jué 郦山lì 杯杓sháo
3．合作探讨
《鸿门宴》讲了一个什么样的故事？
熟悉课文，讲述情节。
4．整合《历史·秦朝中央集权制度的形成》，探究
鸿门宴是在一个什么样的背景下发生的呢？
秦始皇创统一中国后对农民实行残酷的经济剥削和政治压迫，致使“天下苦秦久矣”，公元前209年七月爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民大起义。刘邦和项羽，也于同年九月起兵江东，卷入农民起义的洪流。当时刘邦48岁，项羽24岁。不久，农民起义领袖陈胜、吴广相继牺牲，“世代楚将”的项梁，为了招纳人马和形成旗号，采纳了范增“复立楚之后”的建议，趁机拥立老楚怀王的孙子为“楚怀王”，作为反秦势力的傀儡首领。公元前208年九月，楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命令主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定“先人定关中者王之”。公元前206年十月，刘邦统率南路军先于项羽人关破咸阳，但为了“待诸侯至而定约束”，退驻霸上；然而又恐失掉关中，于是派兵守关，“毋内诸侯”。十一月，项羽率军西来，闻讯震怒，屯军新丰鸿门，扬言马上要同刘邦开战。
刘、项各自都有南面称孤之心。当年，刘邦在咸阳服役时看见了秦始皇，曾经十分羡慕地说过：“嗟乎，大丈夫当如此也！”项羽在公元前210年看见秦始皇游会稽时，也曾颇为自负地过：“彼可取而代也!” 所谓“鸿门宴”，是指公元前206年十二月，项羽在新丰鸿门举行的一个藏有杀机的宴会。
5．读课文，口译全文
◆ 作业
读熟课文

第二课时
◆ 文本分析
1．阅读并思考探讨
文题是“鸿门宴”，那么按宴前、宴中、宴后各写了些什么事情呢？
学生阅读，思考，探讨，师生明确：
（第1、2段）宴前。前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。
（第3、4段）宴中。双方的尖锐斗争。课文的重点，情节的高潮。
（第5、6、7段）宴后。刘邦脱身逃走，张良入谢与刘邦诛杀内奸。情节的结束与尾声。
2．有人说《鸿门宴》写得一张一弛，波澜起伏，那么何处张何处弛？
开端：无伤密告，项王发怒，范增浇油。战争一触即发。（一张）
发展：项伯穿梭斡旋。刘邦张良对策，项王许诺。（一弛）
高潮：项庄舞剑，樊哙闯宴，剑拔弩张。（二张）
项王赐樊哙坐，“樊哙从良坐”。（二弛）
3．研讨：试简析刘、项性格，说说刘在“鸿门宴”中为什么能死里逃生？
项羽，有“力拔山兮气盖世”的英雄气概，骄矜自负。项伯斡旋泄露军机，项羽麻痹不问，鸿门宴上刘邦一席花言巧语，竟使项羽不好意思，暴露了无伤，说明他无知而愚蠢。范增多次目示、举玦，“项王默然不应”，“项庄拔剑起舞”，项伯“翼蔽沛公”，听之任之，说明项羽不听人言，犹豫不决，举棋不定，优柔寡断，坐失良机。樊哙闯宴，威慑项羽，慷慨陈词，指斥项羽。项羽沽名钓誉，不但不怒，反而大加赞赏、赐坐。刘邦逃跑，项羽受璧，无可奈何，缺乏深谋远虑。（属下：范增，根据刘邦入关前后的变化，透过现象看到了本质，提出了策略，“急击勿失”。宴中示意杀刘，对项羽的思想还不甚了解。刘邦跑后，范增指桑骂槐说：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”尔后的历史证实了这一点。可见范增有远见卓识，老谋深算。但处事浮躁，不该把矛盾暴露给敌方，其后果被刘邦利用。项伯，讲哥们义气，为救友不顾失节）
刘邦，出身农家，不务正业，贪财好色，一心称王。刘邦鸿门谢罪是迫不得已，但有胆量有气魄，而又卑躬屈节，称项羽为“将军”，自称“臣”，奉承项羽，掩饰自己，拉旧关系。还是善听人言。赔罪时，项羽暴露了曹无伤，刘邦不露声色，置若罔闻，密记在心；回军后，“立诛曹无伤”。刘邦有心计，处事果断！（属下：张良，对刘邦忠诚，紧急关头，运筹帷幄，沉着冷静，深谋远虑，能够提出正确的策略。樊哙，忠诚。勇武。粗犷，能言善辩，慷慨陈词，痛责项王。）
属下的不同亦是重要因素。
◆ 特点探究
  《史记》是传记文学的典范，也是古代散文的楷模，《史记》的影响是极其深远的，它为后代文学的发展提供了丰富的营养和强大的动力。请就其人物刻写方面谈谈它的特点
1.语言精炼，富有个性。
如项羽接到曹无伤的密报，大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”此话只能出自击杀几十万秦军，拥有四十万兵力，“力拔山兮气盖世”的项羽之口。
张良把项伯的话转告刘邦，刘邦说“为之奈何”，“且为之奈何”，活画出刘邦如热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日的窘态。
项王说“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”真是英雄的憨态。
张良话语不多，但一句重千金，“沛公不敢背项王也”，确定了重大的方针政策。沉着冷静，有智谋。
2.动作描写：无声的语言，有形的思想。
如项王赐酒，樊哙“立而饮之“，项王赐彘肩，樊哙“拔剑切而啖之”。这一饮，一啖，一个英雄的粗犷、豪壮，跃然纸上。
再如张良献璧，“项王则爱璧，置之坐上”；张良献玉斗，“亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之”。一收一破，深刻说明二人的不同思想，不同态度，不同性格。
“沛公至军，立诛杀曹无伤。”作者未写刘邦的任何话语，但刘邦的果断是何等的利落。
3.刻画人物：在典型环境中显示，在矛盾斗争中展现。

第三课时
◆ 读译课文

◆ 知识要点归纳
（一）通假字、异体字
1.距─拒：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
2.内─纳：距关，毋内诸侯，秦地可尽王
3.要─邀：张良出，要项伯。
4.倍─背：愿伯具言臣之不敢倍德也。
5.蚤─早：旦日不可不蚤自来谢项王。
6.郤─隙：今者有小人之言，令将军与臣有郤……
7.桮─杯：
8.杓─勺：沛公不胜桮杓，不能辞。
9.坐─座：置之坐上。
（二）古今异义
1．山东   古：指崤山以东地区。今：指太行山东边的一个省。
2．常   古：意外的变故。今：程度副词，很不一般。
3．河北   古：黄河以北地区。今：黄河北部的一个省。
4．河南   古：黄河以南地区。今：黄河南部的一个省。
5.   寿     古：敬酒。今：长寿。
6．细说 古：小人的谗言。今：详细地讲
（三）一词多义
1．谢  谢罪、道歉：旦日不可不蚤自来谢项王。感谢：哙拜谢，起，立而饮之。辞谢、告别：乃令张良留谢。
2．辞 推辞：臣死且不避，厄酒安足辞！告别：今者出，未辞也，为之奈何？
3．故旧、交情：君安与项伯有故？固此：故听之。特意：故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
4．将：且为之奈何？况且：臣死且不避，厄酒安足辞！
5．幸  宠幸、亲近：妇女无所幸。幸亏、幸而：故幸来告良。
6．之  到：项伯乃夜驰之沛公军。代词，这：为之奈何？取消句子的独立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。结构助词，的：今者有小人之言。助词，衬字，无义：珍宝尽有之。
7．去  距离：相去四十里。离去，离开：脱身独去。
8．于  向，对：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：……比：长于臣。在：复得见将军于此。
9．因  就此：不如因善遇之。就、于是：项王即日因留沛公与饮。趁势、趁机：因击沛公于坐。
10．为  任，做：使子婴为相。替，给：旦日飨士卒，为击破沛公军！被：不者，若属皆且为所虏！作为：军中无以为乐。是：如今人方为刀俎，我为鱼肉。句末语气词：何辞为？
（四）词类活用
1．名词用如动词：沛公军（驻军，动词）霸上。沛公左司马使人言（告诉，动词）项羽曰：……沛公欲王（为王、称王，动词）关中。不可不语（告诉，动词）。吾得兄事（做事、侍奉，动词）之。籍（登记，动词）吏民。范增数目（使眼色，动词）项王。刑（施加肉刑，动词）人如恐不胜。道（取道，动词）芷阳。
2．形容词用如动词：素善（友善、交好，动词）留侯张良。
3．意动、使动：先破秦入咸阳者王之（以之为王，称王，意动）。项伯杀人，臣活之（使之活，救了他的命，使动）。沛公旦日从（使……跟从，意即带领，使动）百余骑来见项王。交戟之卫士欲止（使之止，制止，使动）不内。
4。名词作状语：君为我呼入，吾得兄（用对侍兄长的礼节）事之。项伯亦拔剑起舞，常以身翼（像鸟用翅膀）蔽沛公。
（五）句式
1．数词作谓语：举所佩玉玦以示之者三。
2．宾语前置：客何为者？（何为─ 为何）大王来何操？（何操─ 操何）沛公安在？（安在─在安）
3。判断句：楚左尹项伯者，项羽季父也。沛公之参乘樊哙者也。
4．省略句：欲呼张良与（省略“之”）俱去。毋从（省略“之”）俱死也。奉厄酒为（省略“之”）寿。
（六）成语凝集
秋毫不敢有所近（秋毫无犯）
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（项庄舞剑，意在沛公）——表面在做这件事情，实际上另有目的。
劳苦而功高如此（劳苦功高）
大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉（人为刀俎，我为鱼肉）
彘肩斗酒 ——形容英雄豪壮之气。
发指眦裂——激动愤怒到极点。
鸿门宴——今天“鸿门宴”的含义是含有某种杀机的会晤。
◆ 作业
略